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听李启敏主任研究课《爬…
简笔画、肢体语言在教学…
《爬山虎的脚》教学反思
《爬山虎的脚》教学反思
《爬山虎的脚》教学反思
《爬山虎的脚》教学反思
《爬山虎的脚》教学反思
爬山虎的脚究竟怎样爬墙…
化静为动　实践中理解─…
请再给学生一次机会──…

 

《爬山虎的脚》教学设计

《爬山虎的脚》教学设计 　 陕西省延安市延长县雷赤中心小学　刘　奇 　 　 【教学目标】

　　１、了解爬山虎的特点，理清课文叙述顺序，抓住课文主要内容。

　　２、学习作者的观察方法和表达方法，培养留心周围事物的习惯。

　　３、通过本课的学习，使学生受到热爱大自然的教育，陶冶美的情趣，热爱生活，做个有心人。

　　４、朗读课文，背诵第二至第四自然段。
　【教学重点】

　　了解作者是怎样用生动、准确的语言写出爬山虎叶子和脚的特点，通过对词句的理解了解爬山虎脚的特点。
　 【教学难点】

　　爬山虎是怎样向上爬的。
　 【教学准备】

　　１、学生准备： 　　　　图画纸、水彩笔、爬山虎的脚。

　　２、教师准备： 　　　　多媒体课件、爬山虎叶子图片、爬山虎的脚。
　 【教学过程】

一、导入新课

　　激趣导入。爬山虎是一种攀援植物，它不用像葡萄或葫芦等植物那样搭架子，也能往高处爬。这是什么原因呢？今天，我们继续学习《爬山虎的脚》，就能找到答案了。

　　（板书课题）
　 二、了解爬山虎叶子的特点

　　１、有许多同学都见过爬山虎，爬山虎最吸引我们的是什么？

　　　　（叶子）

　　２、你能说说你见到的叶子是什么样的吗？

　　　　（让学生谈谈自己以前观察到的叶子的样子。）

　　３、我们看看叶圣陶老爷爷是怎么写的？

　　　　（放录像，教师范读。）

　　４、看了录像，你认为爬山虎的叶子有什么特点？

　　　　（理解“刚长出来”和“长大了的”叶子个有什么特点。）

　　　　那些句子体现了爬山虎叶子的美？ 　　　　（指导朗读）

　　５、齐读第二段、放录像，学生试复述。
　 三、了解爬山虎脚的特点

　　引言：在这美丽的叶子下面还隐藏着什么秘密呢？

　　（出示爬山虎的脚的图）

　　１、爬山虎的叶子之所以会这样生机勃勃铺满墙，跟它的脚关系密切，它的脚到底是怎样的呢？请同学们用我们平时的学习方法合作学习。

　　　　（了解爬山虎的脚的位置、样子、颜色。）

　　２、让全班学生选择适当的彩笔，边默读描写爬山虎脚的句子，边画爬山虎的脚。

　　３、对照课文内容，让学生抓重点词，小组评议画的情况。

　　４、观察实物，指名朗读，全班齐读，进一步了解爬山虎的脚的位置、样子、颜色。

　　　　过渡：它又是怎样向上爬的呢？
　 四、了解爬山虎是怎样往上爬的

　　１、指名读，用自己的话说一说。

　　２、用什么方法？ 　　　　（抓重点词：触、巴、拉、贴。教师板书）

　　３、学生上黑板演示爬山虎怎样向上爬的。演示中理解词语“一脚一脚”：

　　　⑴　假设黑板就是一堵墙，让学生用手演示爬山虎是怎样爬的。

　　　⑵　评议学生演示得对不对。

　　　⑶　教师小结： 　　　　　原来爬山虎可不像动物那样几只脚交替着爬，而是长一只脚巴住墙，再爬必须再长出一只脚，再巴住墙，一直往上长，必须不断长出新脚。所以，叶圣陶爷爷说爬山虎是“一脚一脚”往上爬的。

　　４、多媒体演示爬山虎向上爬的动画，学生复述，指名背诵。

　　５、过渡： 　　　　那没触着墙的脚会怎么样呢？
　 五、学习第五自然段

　　１、对比学习触着墙和没触着墙的不同情况。

　　２、爬山虎的脚和墙的关系怎样？
　 六、总结

　　１、我们知道了在爬山虎美丽的叶子下面，爬山虎脚生长的位置、样子和它是怎样一脚一脚向上爬的。

　　２、了解作者在观察方面有哪些的方值得我们学习。

　　３、作者进行细心有序的观察，并且用准确、生动的语言描写，是爬山虎的脚给我们留下了深刻的印象。
　 七、拓展

　　大自然中，还有许多神奇的植物，选择一种植物，仔细观察它最有特点的部分，再把观察到的写下来。 　 　 　

来源：中国哲士网

中小学语文教学 爬山虎的脚,叶圣陶教案，教学设计 参考资料，课文

作品《爬山虎的脚》教学设计原文赏析
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