设本页为首页　　　　　　　　　　　　　　 　 　　　　　　　　　　　　　加入收藏
中文域名: 古今中外.com　　　　　　 英文域名：www.1-123.com　　　　　大中小学语文作品及资料
您现在的位置： 中国哲士网 >> 作品 >> 现代 >> P >> 爬山虎的脚 >> 正文
听李启敏主任研究课《爬…
简笔画、肢体语言在教学…
《爬山虎的脚》教学反思
《爬山虎的脚》教学反思
《爬山虎的脚》教学反思
《爬山虎的脚》教学反思
《爬山虎的脚》教学反思
爬山虎的脚究竟怎样爬墙…
化静为动　实践中理解─…
请再给学生一次机会──…

 

简笔画、肢体语言在教学中的妙用——《爬山虎的脚》教后记

《爬山虎的脚》是一篇常识性课文，如果用单一的抓重点句、重点词谈体会，再来指导学生感情朗读的方式教学，容易引起学生语言感知上的疲劳，学生便会缺乏兴趣，注意力分散。经过我的再三思索打算换一种方式，激发学生的学习兴趣。根据学生平日爱画画的特点，我决定对重点段采取以直观形象的简笔画、动手演一演，让每个孩子都参与进去，谁知我的这一想法竟然在课堂上得到很好的印证。由此，使我深深地领悟到简笔画、肢体语言的的妙用确实对理解语言文字起到了很大的作用。
　　一、巧用简笔画可以激发学生的学习兴趣。
　　直观形象的简笔画，可以将语言文字所叙述的事物，描绘成鲜活有趣、看的喜爱、感受真切的东西，使课堂气氛一下子变得情趣万千，充满了勃勃生机。如教学课文第三自然段，了解爬山虎的脚的位置、形状、颜色时，便发挥了学生的特长动手画一画，起初大部分学生都画得不正确，没有弄清爬山虎脚的位置，当我放足时间让学生找到书本上有关的语句，朗读反复琢磨，寻找自己画上的不足。这一设计竟使学生情绪高涨的朗读起来，他们紧锁眉头细细斟酌，不一会儿，一幅幅作品就在他们手中诞生了，脸上露出了灿烂的笑容。
　　二、巧用肢体语言能帮助突破教学的难点。
　　俗话说得好：“人的肢体语言是最为丰富的，也是最具魅力的。”课文第四自然段，讲述的是爬山虎怎样爬墙的，如果单单的让学生找到几个表示动作的词（触、巴、拉、贴）来说一说是怎样爬的，学生未必能真正理解。想到这儿，我让学生们都把两只手伸出来，把自己的胳膊当作爬上虎的一根茎，手当作爬山虎的细丝，手指肚当作细丝的小圆点。先让学生根据课文内容自己演练一下爬山虎是怎样爬墙的；接着指名让学生到黑板上来演示，把黑板当作一面墙，先把手指肚触着墙，胳膊弯曲，手指伸直向上拉，胳膊伸直，整个身体就贴近黑板，就这样一脚一脚向上爬。经过同学们的演示讲解，学生由原来误认为爬山虎像人一样双脚一前一后的走路，逐渐明白了爬山虎到底是怎样爬墙的。
　　由此可见，恰到好处的运用简笔画、肢体演示，能降低学生理解课文重点内容的难度，学生也比较喜欢这种形式，的确做到了在乐中学，学中得。

来源：中国哲士网

中小学语文教学 爬山虎的脚教案，教学设计 参考资料，课文

作品简笔画、肢体语言在教学中的妙用——《爬山虎的脚》教后记原文赏析
  • 上一篇文章：
  • 下一篇文章：
    •  

     
    相关文章
    四年级语文教案   爬山虎的脚
    《爬山虎的脚》课堂实录观后感
    ［案例一］《爬山虎的脚》教学片断
    《爬山虎的脚》 说课稿
    《爬山虎的脚》听课有感
    爬山虎的脚教学设计
    《爬山虎的脚》教学案例
    《爬山虎的脚》预习资料
    《爬山虎的脚》课文
    《爬山虎的脚》综合资料
    《爬山虎的脚》教学设计及反思
    《爬山虎的脚》教学设计
    <爬山虎的脚>教案
    《爬山虎的脚》教案
    《爬山虎的脚》课堂实录
    《爬山虎的脚》教学实录
    《爬山虎的脚》课堂实录片段
    《爬山虎的脚》说课稿
    《爬山虎的脚》说课稿
    《爬山虎的脚》说课设计
    《爬山虎的脚》说课设计2
    语文教案 爬山虎的脚
    爬山虎的脚教学
    爬山虎的脚（附图片）
    爬山虎的脚—吸盘
    爬山虎的脚 教学1
    爬山虎的脚 教学2
    新教案《爬山虎的脚》
    《爬山虎的脚》教学实录
    语文上册《爬山虎的脚》教学设计论文
    《爬山虎的脚》课堂教学实录
    《爬山虎的脚》说课设计3
    《爬山虎的脚》第一课时教学实录
    《爬山虎的脚》教学设计
    爬山虎的脚资料
    《爬山虎的脚》学习参考及资料
    学《爬山虎的脚》的观察方法
    爬山虎的脚（图片）
    《爬山虎的脚》说课方案
    爬山虎的脚·教案示例
    《爬山虎的脚》教案2
    《爬山虎的脚》教案4
    《 爬山虎的脚》教案
    《爬山虎的脚》教案设计
    《爬山虎的脚》教案3
    课堂教学中学生永远是最主要的——《…
    《爬山虎的脚》说课设计4
    《爬山虎的脚》说课稿
    《爬山虎的脚》说课稿3
    《爬山虎的脚》说课设计
    爬山虎的脚教案
    《爬山虎的脚》第二课时说课设计
    语文教案 爬山虎的脚
    《爬山虎的脚》说课设计
    《爬山虎的脚》教学设计
    《爬山虎的脚》教学设计
    《爬山虎的脚》教学设计
    《爬山虎的脚》教学设计
    《爬山虎的脚》课文简说
    《爬山虎的脚》教学设计
    《爬山虎的脚》教学设计
    《爬山虎的脚》教学设计
    《爬山虎的脚》教学设计
    《爬山虎的脚》教学设计
    《爬山虎的脚》教学设计
    《爬山虎的脚》教学设计
    叶圣陶简介
    《爬山虎的脚》教学设计
    《爬山虎呢脚》教材插图
    《爬山虎的脚》词句解析
    《爬山虎的脚》教学目标
    《爬山虎的脚》教学建议
    《爬山虎的脚》重点难点
    《爬山虎的脚》相关链接
    《爬山虎的脚》参考图片
    《爬山虎的脚》教学设计
    《爬山虎的脚》电子课本
    《爬山虎的脚》说课设计
    听李启敏主任研究课《爬山虎的脚》有…
    《爬山虎的脚》课文解读
    《爬山虎的脚》课文题解
    《爬山虎的脚》学习要点
    《爬山虎的脚》学法指导
    《爬山虎的脚》课文提示
    《爬山虎的脚》预习提示
    《爬山虎的脚》阅读提示
    《爬山虎的脚》课文导学
    《爬山虎的脚》重点段的教学设计
    《爬山虎呢脚》词语解释
    《爬山虎的脚》词义辨析
    《爬山虎的脚》近义词反义词
    《爬山虎的脚》词语造句
    《爬山虎的脚》词语积累
    《爬山虎的脚》难句解析
    《爬山虎的脚》快乐练习：重点难点过…
    《爬山虎的脚》中心思想
    《爬山虎的脚》教学设计
    爬山虎与垂直绿化
    《爬山虎的脚》结构分析
    《爬山虎的脚》内容分析
    《爬山虎的脚》写作特点
    《爬山虎的脚》疑点解析
    《爬山虎的脚》疑题解析
    《爬山虎的脚》开心积累
    《爬山虎的脚》多音字同音字形近字组…
    《爬山虎的脚》好词好句好段
    爬山虎的脚
    《爬山虎的脚》难段讲解
    《爬山虎的脚》教学设计
    《爬山虎的脚》教学设计
    《爬山虎的脚》多媒体教学设计
    《爬山虎的脚》第二课时教学设计
    《爬山虎的脚》第二课时教学设计
    《爬山虎的脚》第二课时教学设计
    化静为动　实践中理解──《爬山虎的…
    《爬山虎的脚》探究活动
    《爬山虎的脚》说课设计
    爬山虎简介
    《爬山虎的脚》快乐练习：写字
    《爬山虎的脚》快乐练习：语文练习
    《爬山虎的脚》快乐练习：同步练习
    《爬山虎的脚》快乐练习：同步训练
    《爬山虎的脚》快乐练习：基础训练
    《爬山虎的脚》快乐练习：基础知识训…
    《爬山虎的脚》句段学习指导
    《爬山虎的脚》快乐练习：智能训练
    简笔画、肢体语言在教学中的妙用──…
    《爬山虎的脚》快乐练习：基础知识达…
    《爬山虎的脚》快乐练习：达标训练
    《爬山虎的脚》同步达标练习
    《爬山虎的脚》教学杂谈
    《爬山虎的脚》教学谈
    《爬山虎的脚》第一课时教学实录
    《爬山虎的脚》教学设计
    讲究教学方法　着眼发展创新──《爬…
    请再给学生一次机会──《爬山虎的脚…
    《爬山虎的脚》说课设计
    理解求透训练务实──《爬山虎的脚》…
    《爬山虎的脚》教学案例解析
    艺术家是创造者，欣赏是再创造──《…
    我们可以这样设计──《爬山虎的脚》…
    等待，让探究更精彩──《爬山虎的脚…
    感悟朗读教学中的“情”──《爬山虎…
    《爬山虎的脚》快乐练习：提升训练
    《爬山虎的脚》教学案例
    文章是个圆球──《爬山虎的脚》教学…
    探究因等待而精彩──《爬山虎的脚》…
    爬山虎的脚究竟怎样爬墙──《爬山虎…
    《爬山虎的脚》教学反思
    《爬山虎的脚》教学反思
    《爬山虎的脚》教学反思
    《爬山虎的脚》教学反思
    《爬山虎的脚》教学反思
    《爬山虎的脚》教学实录
    叶圣陶的“秘诀”──《爬山虎的脚》…

    2004-2010　 中国哲士网版权所有　引用本站内容请指明来源　 给本站投稿　 　备案序号 蜀ICP备05009253号