《爬山虎的脚》教学设计

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《爬山虎的脚》教学设计

《爬山虎的脚》教学设计　河南省洛阳市西工区唐宫西路小学　高君辉　　【教学目标】

　　１、学习作者有顺序，深入细致的观察方法，培养观察能力。

　　２、理解课文内容，了解作者是怎样围绕爬山虎的脚，把意思写清楚的。

　　３、朗读课文，能背诵第二至四自然段。

【教学重点、难点】

　　１、通过对词句的理解，了解爬山虎脚的特点及爬墙过程。

　　２、学习作者抓住爬山虎脚的特点，把一个意思写清楚的方法。

【教学时间】　　一课时。

【教学准备】　　多媒体课件。

【教学过程】

一、复习第二自然段，揭示目标

　　上节课学习了著名作家叶圣陶爷爷所写的《爬山虎的脚》，叶圣陶爷爷把爬山虎的叶子写得美极了，你们还记得吗？

　　下面我们一边看录像（出示课件），一边回忆课文是如何写爬山虎的叶子的。　　（边看录像，指名读课文）

　　爬山虎爬满整整一墙，确实好看，它是靠什么爬的呢？　　（靠脚）

　　爬山虎确实有脚，它的脚是什么样的，是怎样靠着脚往上爬的，文章又是怎样围绕它的脚来写的呢，这就是我们今天来学习的内容。

二、讲读第三自然段

　　１、打开书本，回忆课文哪几自然段讲爬山虎的脚？（３～５）自由读第三自然段，思考：这一自然段共有几句话？哪几句话具体写了爬山虎的脚？（３～５句）

　　２、指读这三句话，思考：　　　　这三句话告诉我们哪几层意思？（位置、样子、颜色）板书。

　　３、交流：

　　　　位置：　　　⑴　看实物。

　　　⑵　位置在哪儿？（茎上长叶柄的地方的反面）板书。

　　　⑶　多媒体显示。

　　　　样子：　　　⑴　看课件。

　　　⑵　是什么样子的？　　　　　（六七根丝构成的枝状的，每根细丝象蜗牛的触角。）

　　　⑶　这里用了比喻句，把什么比作什么？

　　　　　蜗牛的触角见过吗？有什么特点？　　　　　（头上有两对触角，在长触角的尖端长着很小的眼）

　　　　　　爬山虎的脚就是这样的。（投影显示）

　　　　颜色：　　　　嫩红色。

　　４、这些内容作者是如何说的呢？齐读课文３～５句。

　　５、看着图，跟老师说。

　　　　（按课文顺序说说看。）

　　６、同桌独立练说，说说爬山虎的脚是怎样的？

　　　　指名说，齐说。

　　　　师：“……这就是爬山虎的脚。”

　　　　第六句话起了小结的作用。

　　７、第三自然段的３～６句就写了爬山虎的脚，为什么还有第一，二句呢？这两句话又告诉了我们什么呢？　　　　（指读）

　　　　点拨：“今年我注意了”是什么意思？说明了什么？　　　　（因为不知道爬山虎怎样爬，今年特别留心观察，原来是有脚的，说明作者正是因为如此注意观察，才能把脚的形状、颜色写得生动。）

三、讲读第四自然段

　　过渡：原来爬山虎的脚是这样的，那么爬山虎又是如何靠着它的脚往上爬的呢？

　　（板书：爬墙）

　　１、默读第四自然段：

　　　　思考：哪几句话具体写了爬山虎靠脚往上爬？（第一、二句）

　　２、指读第１、２句，其余同学圈出写爬山虎往上爬的几个动作的词。

　　　　（板书：触、巴、拉、贴）

　　３、看爬山虎往上爬的动画：

　　　　师讲解。（为什么原来是直的，现在弯曲了？发生了什么变化？）

　　　　由直到弯缩短了距离，所以产生了拉力，拉力使爬山虎在墙上贴得更紧了。

　　　　原来爬山虎是这样爬的，一起有感情地读１、２句话。

　　４、自己练说爬山虎靠脚往上爬的过程。

　　　　（指名说。）

　　　　（齐说。）

　　５、如果仔细看细小的脚，你会产生丰富的联想，你会想到什么呢？（蛟龙的爪子）为什么？（看实物，颜色、有力、脚在墙上的样子）

　　６、课件演示。

　　７、填空。

四、讲读第五自然段

　　过渡：第四自然段通过一些恰当的动词和丰富的联想，向我们介绍了爬山虎的脚怎样爬墙，那么第五自然段写了什么呢？

　　１、指读，思考：　　　　第五自然段写了什么？

　　　　（讲爬山虎的脚触着墙和没触着墙的不同变化。）

　　　　（板书：变化　萎了　牢固）

　　２、分读：

　　　　想想这两种情况下爬山虎的脚有哪两种不同的变化？

　　３、怎样相当牢固？　　　　（齐读）

　　４、从爬山虎的脚触着墙和没触着墙的不同结果，可以说明什么？　　　　说明墙对爬山虎的作用多么重要，同时也照应了开头，回答爬山虎顺着墙往上爬的原因。

　　５、齐读。

五、总结全文

　　１、这节课我们一起学习了课文的第三、四、五自然段，课文围绕“爬山虎的脚”的特点从三方面，进行了具体的叙述。是哪三个方面呢？

　　　　学生交流，后齐读。

　　２、写爬山虎的脚，还有许多别的内容可写，作者为什么选取了课文中的三方面内容向我们介绍呢？　　　　（最能说明爬山虎的脚的特点）

　　　　那么课后，我们就学习课文的写法来写片段。

　　３、爬山虎的叶子固然是绿得新鲜，引人注目，但它的脚却是不大会引起我们的注意。但叶圣陶爷爷无论写叶子，还是写脚，都是那么有条有理，叙述具体，这是什么原因呢？　　　　（观察细致）

六、课后练习

　　细致观察一种植物，围绕这种植物的某一特点，选取几个方面内容写一个片段，把这个特点写清楚。

【板书】　位置

样子　形状　颜色

爬山虎的脚　爬墙　触、巴、拉、贴

变化　萎了　牢固　　　　

来源：中国哲士网

中小学语文教学 爬山虎的脚,叶圣陶教案，教学设计 参考资料，课文

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