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《鸟的天堂》教学随笔
有“疑”才会求“异”─…
想象，沐浴在“鸟的天堂…
“一击即中”的感觉真好…
《鸟的天堂》教后感
《鸟的天堂》教后记
导入激发学生的阅读兴趣…
《鸟的天堂》教学反思
《鸟的天堂》教学反思
《鸟的天堂》教学反思

 

《鸟的天堂》第二课时教学设计

《鸟的天堂》第二课时教学设计 　 浙江省嘉兴市王江泾镇中心小学　陆勤英 　 　 【教学目标】

　　１、认识目标：　　　　学会５个生字，能正确理解“缝隙、应接不暇”等词。

　　２、技能目标： 　　　　初步认识联想的作用；培养学生在阅读过程中充分发表自己见解的能力；有感情地朗读课文。

　　３、情感目标： 　　　　激发学生热爱大自然的思想感情，增强保护生态环境的意识。


【教学重点】 　　初步认识联想的作用，感受“大榕树”旺盛的生命力和群鸟纷飞的活动场面。


【教学难点】 　　体会“鸟的天堂”中人与自然和谐相处的生命之美。


【教具准备】 　　多媒体课件。


【设计理念】

　　语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的，学生对语文材料的反应又往往是多元的。因此语文教学应尊重学生在学习过程中的独特体验，使语文教学过程充满情趣和动力，成为学生的一种情绪生活和情感体验，学生不仅要用脑子去想，而且要用眼睛去看，用耳朵去听，用嘴说话，用手操作，用自己的心灵去亲自感悟教材隐含的自然美、语言美和人性美，使语文教学充满鲜活的生命力。


【教学过程】

一、导入新课

　　播放“大榕树”片段，师配乐诵读课文七、八自然段。

　　（运用多媒体，既吸引了学生的注意力，初步领略大榕树的美，又自然引入对重点段的学习。）


二、研读７、８两段，感受榕树的生命力

　　１、欣赏着榕树，作者由衷地赞美，他是怎么说的呢？ 　　　　（学生浏览课文找到句子：这美丽的南国的树。）

　　２、榕树美，美在哪儿呢？自由朗读描写榕树的段落，划出喜欢的句子。

　　３、交流： 　　　　重点围绕两个句子展开讨论，指导朗读：

　　　⑴　是一棵大树，有着数不清的丫枝，枝上又生根，又许多根一直垂到地上，伸进泥土里。

　　　⑵　那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。

　　４、配乐齐读课文７、８两段。

　　（引导学生自读、自悟，在语言文字中感受大榕树的美。通过交流，发表自己的看法，相互启发，分享学习心得。并把学习所得通过有感情的朗读表达出来。）


三、品读１２、１３段，体验鸟儿的欢乐

　　１、播放群鸟纷飞的情景。

　　２、自由读课文。

　　３、让我们手里的小鸟也飞起来，给它们找个家吧！

　　　　（贴小鸟）

　　４、小鸟们在干什么？学生自由发言，想象说话。

　　５、找出最喜欢的句子读一读。

　　６、多媒体出示小画眉片段。

　　７、假如你就是这只小画眉，你想怎样表达你的感受？

　　　⑴　想说些什么？说一说。

　　　⑵　写一段文字（小诗，顺口溜……），读一读。

　　　⑶　编写歌词，唱一唱。

　　　⑷　看到些什么？画一画。

　　　⑸　……

　　８、交流。

　　（让学生走进文本，走进大榕树，参与鸟儿的活动，在看、听、读、贴、说等一系列活动中切实感受鸟儿们的欢乐。也让每个学生都有展示自己的机会。）


四、总结谈话

　　（在总结的同时，激发学生热爱大自然的思想感情，增强保护生态环境的意识。）


【板书设计】 　 鸟的天堂

大　　　　　　　　多

树　　奇　　　　　鸟　　闹

美丽　　　　　　　可爱 　 　 　 　

来源：中国哲士网

中小学语文教学 鸟的天堂教案，教学设计 参考资料，课文

作品《鸟的天堂》第二课时教学设计原文赏析
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