《鸟的天堂》第二课时教学设计鸟的天堂资料原文赏析

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《鸟的天堂》第二课时教学设计

　　２、这一段主要写什么？

　　３、比较句子读起来有什么不同：

　　　⑴　太阳落下山坡，只留下一段灿烂的红霞在天边，在山头，在树梢。

　　　⑵　太阳落下山坡，只留下一段灿烂的红霞在天边、山头和树梢。

　　　　学生讨论后，教师小结：　　　　课文用了短句，读起来更有韵味。

　　４、“我们陆续跳到一只船上。”其中的“陆续”能不能换成“继续”？

　　　　比较词语意思：　　　　陆续──继续　　　　“陆续”表示一个接着一个。

　　５、读句子：　　　　说说句子中哪些是作者看到的景物，哪些是作者的联想。　　　　幻灯片出现：　　　　船平静地在水面流动，三支桨有规律地在水果划动。　　　　　（都是作者看到、听到的，是作者的见闻。）

　　６、第４自然段的三个句子，次序能不能换？为什么？　　　　（不能，课文是按水面、船、桨由远到近地写的。）

　　７、小结：　　　　这一段具体描写黄昏后美丽的景色和幽静的环境。

四、学习课文第二段

　　１、听录音，思考：　　　　这一段写的是作者第几次经过“鸟的天堂”所见到的情景？看到了什么？

　　２、这是一棵榕树还是几棵榕树？从哪里看出来？

　　３、默读第８自然段，用“（　　）”划出作者的见闻，用“　　”划出作者的联想。

　　　　全班讨论、交流。

　　　　重点句灯片出示：　　　　⑴　翠绿的颜色明亮地在我们眼前闪耀……这美丽的南国的树！

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来源：中国哲士网

作者：admin

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