《鸟的天堂》第二课时教学设计鸟的天堂资料原文赏析

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《鸟的天堂》第二课时教学设计

　枝叶繁茂　　　２、研读句子：　　　　作者在课文中是怎样描写榕树的呢？请同学们自由朗读描写榕树的段落，看看哪些地方自己能读懂，记住它，待会儿咱们来交流；哪些地方自己读不懂，可以在旁边做上记号，等会儿提出来。

　　　⑴　生自由读、思、划。

　　　⑵　交流：　　　　　自己读懂了哪些写榕树的词句？

　　　⑶　重点学习第８小节。

　　３、体会作者情感：

　　　　师小结：多么壮观的大榕树啊！难怪作者由衷地赞叹──“这美丽的南国的树！”

　　　　指导读好“这美丽的南国的树”。

　　４、解疑：　　　　对于写榕树的这部分，同学们还有什么地方不懂？

　　５、小结写法：　　　　作者是按什么顺序，从哪几方面写大榕树的？

四、总结

　　“鸟的天堂”真是一棵让人称奇的大榕树，可是树上却没有一只鸟。真是这样吗？下节课我们来解开这个谜。
【板书设计】
　　远──近

干、枝、根、叶静态描写　　
【教学反思】　

　　《鸟的天堂》这篇课文在表达上很有特色，动静结合，层次清晰，语言准确、生动，使用标点也极其讲究，是一篇值得赏析的写景典范。这样的妙文，自然磨过千遍，对于我来说，自知上不出什么新意，于是我首先将自己的课定位于“实”，争取将这堂课上得真实、扎实。第二步，就是确定教学目标。为了省事，不打算熟悉班级，所以我选择了上第一课时。但究竟安排什么内容呢？按家常课上，实在是没什么听头；想要弄得亮眼点，３５分钟上第一课时又不怎么现实。思虑再三，决定将目标就定位于：理解“鸟的天堂”是怎样的，体会大榕树的壮观。

　　目标定下来后，我接下来思考的是“怎么学”。新课程强调语文的学科性质，重视对语言的积累、感悟和运用。这样一篇美文，适合于朗读，这也正适合我的风格。于是我打算在教学过程中，激起学生的阅读

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来源：中国哲士网

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