预设：1）第一句这个比喻句写的很美。（说明把落叶比作了一群群的蝴蝶。也能表达出孩子们收获的喜悦和欢乐，把他们当时野外活动的高兴心情表现的淋漓尽致）　　

      2）他们玩的高兴吗？从哪看出来的？（读相关的句子）有关于动作的、颜色的、形状的）A.读关于动作的句子时，引导学生找出动词，谈感受。再次想象他们当时玩的情景。（使我们仿佛置身其中，跟作者一起陶醉在了大自然的怀抱中，仿佛他们的声音在我耳边想起，我好像看到了他们开心的笑容）B。读关于叶子的形状的句子时，再次引导学生注意顿号的作用，并让我们试着用顿号说一句话）　　

      3）置身于大自然，作者的心情快乐，并近乎于疯狂，给作者留下了美好的回忆。让我们再次怀着这种欢愉，畅快的心情把这一段读一遍。　　

过渡：其实让作者着迷于“绿叶”，不仅是因为采集绿叶时有高兴的体验，更重要的是他们还能学到很多的知识和乐趣。　　

6．         交流第六段。　　

预设：1）作者都学到了什么？（读）　　

      2）教师出示课文中提到的几种植物的叶子，并请学生说出它的药用价值。　　

      3）教师补充其他植物的叶子，并讲解用途。（鼓励学生去探索，搜集，从自然界中获取更多的知识）　　

过渡：全文到这就有了一个完美的结局，孩子们不仅从这些绿叶中收获了知识，收获了快乐，同时也收获了一个美丽的“梦”，一个令人值得回味的快乐的梦，题目《绿叶的梦》的真正含义也就在于此。　　

四、    总结全文：　　

1．         题目是《绿色的梦》，它到底是一个怎样的梦呢？你是怎么理解的?　　

出示：绿叶的梦是快乐的梦，　　

      因为                              。　　

      绿叶的梦是    的梦，　　

      因为                               。　　

回忆作者的表绿叶的梦是快乐的梦，因为在大自然中可以　　

2．         快乐地嘻笑，打闹；绿叶的梦是知识的梦，因为从绿叶上可以学到很多知识，懂得它们也有药用价值；绿叶的梦是难忘的梦，记录了小伙伴们在一起美好的时刻，值得一辈子去回味；绿叶的梦是勇敢的梦，当自己被树叶上的小刺划伤也不放弃，继续采集树叶……达方法，有什么值得借鉴的？　　

先概括再具体的表达方法。　　

3．         小结：作者的童年是快乐的，他们投身大自然，尽情享受大自然送给他们的童年礼物，在记忆中留下深刻的印记。同学们羡慕作者与大自然的亲近，羡慕他们的快乐，而我们更应该羡慕他们富于创造的一双小手。希望通过本课的学习，唤起我们对快乐的追求，为自己留下美好的童年记忆。　　

五、     作业设计：1）走访长辈或邻居，搜集大人们的童年生活趣事。　　

2）阅读相关文章：《外婆的小院》《情趣大自然》《百草原》《童年趣事》《失足冰窟窿》通过读书，感受一下从未经历过的来自于大自然的一种快乐。习作内容： 《童年趣事》
习作要求：
    童年是一幅画，画里有我们五彩的生活；童年是一首歌，歌里有我们的幸福与欢乐；童年是一个梦，梦里有我们的想象和憧憬。同学们，打开记忆的闸门，静静地回忆一下，童年的歌声还在你们的耳边吟唱，童年的照片中的美好画面还在你们的眼前浮现吗？那么快拿起笔来吧，把童年生活中那充满稚趣而又很有意思的事，用文字表达出来，好吗？
教学目标：
    1 、师生共同回忆童年中发生的有趣的事情。
    2、 师生共同探讨怎样写好一件事情。
教具准备：幻灯片  歌曲《童年》
思路点拨：
    童年，可真是一串快乐的珍珠：跳皮筋、踢键子、爬树、捉知了、捉迷藏……样样都是那么有趣，该写哪一件事呢？不妨闭上眼睛慢慢来想，哪一件事能让你在想着的时候露出微笑呢？不妨就把它记下来吧！
     如何打开思路，写好本次作文？告诉你们吧，关键在一个“趣”字，“趣”有各种各样的。那么，如何体现“趣”呢？
    1、意趣：童年时期的探索、发现、追要究底，都是很有趣的哦，这就是一种“意趣”。
    2、乐趣：爱玩、寻开心是童年时期的特点，那么，就把和伙伴们一起开心的“乐趣”表现出来呀！
    3、傻趣：孩子会做傻事、蠢事，闹出种种笑话，这种“傻趣”也往往最能反映童真、童心。
教学过程：
     一 、 引入新课，引导学生回忆童年中发生的趣事。
     播放歌曲《童年》，在乐曲声中抽两个同学进行“斗牛”比赛。
     教师谈话：刚才两位同学的斗牛比赛好玩吗？有趣吗？同学们在童年中一定也做过的许多有趣的事情，能说说吗？现在同学们选取在你印象最深的一件有趣的事情在本小组互相说说，行吗？  小组互相说说。然后抽同学汇报。
    二、 了解习作内容和要求。
    1、 教师谈话：我们刚才只是把事情大略的说了一下，今天我们还要把它们写下来。
    2、学生读书，了解有关本次作文内容和要求。学生自渎，然后抽同学回答本次习作内容和要求。
教师归纳总结：童年趣事
      三 、师生共同探讨怎样写好一件事情：
     1、教师提问：写事最基本的要求是要把事情写完整具体。那么，一件完整的事情一般要有哪些要素呢？（抽学生回答）
       2、教师总结，出示：（时间地点 人物 事情的起因 经过 结果）
      3、现在根据事情的六要素，你能把你所要写的事情说具体一些吗？    （抽同学具体的说说自己所要写的事情）
     4、同学们能够根据六要素把事情说具体，那么写的时候重点应该写好哪个部分？（经过）
       5、从作文要求来看，事情经过应该体现什么样的特点？（有趣）
     6、你要写的事情有趣吗？同桌之间互相说说，争取尽可能的把事情的有趣部分说出来。小组互相说说。然后抽学生汇报。
    7、同学们找的事情都很有趣，我们怎样把事情写得有趣呢？ 现在同学们看下面两个作文片段，比较一下谁写得好，好在什么地方？
     教师出示图片，并附加作文语段。

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