学习目标

　　1、认识9个生字，会写9个生字，能正确地把要求会写的生字写下来。
　　2、抓住课文的重点部分，读懂课文内容，体会作者的思想感情。
　　3、有感情地朗读课文，背诵课文第五自然段。

　　我的童年，是在大自然里度过的。高粱（liánɡ）秆儿剥开来，做成马车、灯笼；河边抓把泥，捏成碾（niǎn）磨[mò]、盆碗；柳条儿、苇叶儿做笛子，葫芦瓢（piáo）做船，荷叶当伞……一双小手创造了多少可爱的玩具！然而，最使我着[zháo]迷的还是绿叶。

　　我永远感激我的启蒙老师。除了教我们读书以外，老师还教我们搜（sōu）集标本，采来各种绿叶汇（huì）拢在一起，并讲述它们的知识和趣闻。那真是令人愉快的活动。

　　星期天，我们跑遍密密的树林、杂草丛生的河边、广阔的田野和一道道土岗（ɡǎnɡ）。爬大树，钻丛林，嬉（xī）笑，打闹，欢乐的笑声惊飞了觅（mì）食的小鸟。篮子里装满了各种绿叶。我们用元宝树叶串成项链，用金黄色的菟（tù）丝子草做成戒指和手镯（zhuó），豆角花挂在耳朵上，野菊花插满了小辫儿……在旷（kuànɡ）野的课堂里，绿叶和野花谱（pǔ）写成我们生活的乐章（yuè zhānɡ）。

　　我们每个人都想找到一种新奇少见的叶子，因此少不了争强和探险。我们常常有意外的发现，但也少不了刺伤手脚。毛栗子、酸枣树的尖刺儿几乎在每个人身上都留下过伤痕。

　　秋天，树叶在风中飘落，像一群群蝴蝶飞向我们。我们背着筐，扛着筢（pá），奔跑着，欢呼着，搂[lōu]树叶，堆成垛（duò），躺在上面打滚，翻跟头，坐下来挑选出那些漂亮的叶子。鲜红的，金黄的，串成长长的彩色叶链挂在教室里，满屋洋溢着丰收的欢乐。那许许多多留做标本的叶子，成了我们的珍宝：圆形的、条状的、桃形的、针状的、蛋形的、元宝状的、叶面带茸（rónɡ）毛的……一一陈列开来。

　　老师让我们观察并讲述这些叶子。羽状的山扁豆叶子可当茶，祛（qū）痰（tán）止渴；细长的垂柳叶子可解酒毒，治皮癣（xuǎn）；桑叶清热明目，治手脚麻木；薄[bò]荷叶医感冒头疼……祖辈传下来的民间药方，丰富有趣的生活知识，也随着一串串叶片，留在我的记忆（yì）里。

本课小结

　　这篇精读课文是作家葛翠琳对自己童年时代丰富有趣生活的回忆。重点记叙了她和同学们在启蒙老师的引导下，采集绿叶，制作标本，并讲述这些绿叶的知识和趣闻。表达了作者对童年时代快乐的生活和有益的活动的留恋之情。