设本页为首页                              加入收藏
中文域名: 古今中外.com       英文域名:www.1-123.com     大中小学语文作品及资料

 

《绿叶的梦》教学设计

《绿叶的梦》教学设计

教学目标:
    1引导学生抓住课文的重点部分,逐步读懂课文内容,体会作者的思想感情。
    2有感情朗读课文,背诵课文第五自然段。
    3按认读和读写的不同要求,学习本课生字新词,掌握“苇叶、搜集、汇拢”等词语。
    4通过本课学习和相关的语文实践活动,激发学生热爱自然的情感,激发学生创造美好童年生活的兴趣。
    教学重点:
    抓住课文的重点部分,逐步读懂课文内容,体会作者的思想感情。
    教学难点:
    边读边想象作者描写的搜集树叶的情景,体会作者当时的快乐心情。
    教学准备:
    1教学准备:演示文稿(图片、视频、文字);树叶贴(或其它树叶、高粱秸制品)。
    2课前学生进行调查:现在的学生都玩些什么。
    教学时间:两课时
    第一课时
    教学过程:
    一、明确单元学习任务:
    1导入:今天我们开始新年段、新学期、新单元的学习,同学们做好准备了吗?让我们一起去遨游语文天地吧!
    2浏览“单元导读”:
    这个单元给我们讲述的是作者们的童年故事,他们的童年是怎样的?和我们的童年生活有什么不同吗?
    在新的学期里,我们又将开始怎样的语文学习?注意提高什么能力?
    浏览“单元导读”,找出问题的答案。
    3交流体会:
    ①汇报“读懂了什么”。
    ②说说自己想怎样学习这个单元;或说说自己学习中存在的难题。
    二、进入第一课《绿叶的梦》的学习:
    1导入:下面我们开始学习《绿叶的梦》这一课。
    2释题激趣:看到这个题目,你有哪些思考?(从“绿叶”、“梦”、“绿叶的梦”三个角度谈均可)
    [教师提示]①绿叶:哪里见过?象征什么?可以做什么用?等
    ②梦:可以让学生组词,体会“梦”的情感内涵。
    ③绿叶的梦:启发质疑。
    小结:(整合学生发言,导入课文阅读)
    3范读课文,初步感受:
    ⑴边听边思考:作者通过哪些事来反映自己的童年生活的?给你留下怎样的印象?
    ⑵听读思考,交流感受:
    ⑶小结:作者就是抓住与绿叶有关的几件事,向我们讲述了她快乐的童年生活,让我们不禁产生羡慕之心。愿意自己读读这篇课文吗?(导入下一环节)
    4学习本课生字词:
    ⑴检查生字自学情况:
    出示生字卡,检查认读情况,指导难写或易错字。
    ⑵自读课文,出新词,并把带新词的语句读一读;把自己喜欢的词语摘录到“词语花篮”中。
    ⑶解词:(根据学生掌握情况进行选择)
    ⑷小结:同学们都掌握了生字的认读,对新词也有了了解,希望通过学习课文,更好的掌握这些生字、新词。
    5按要求自读课文:
    ⑴提出自读要求:
    默读课文,标出自然段号,看看哪几个自然段是讲同一个意思的。(用▲分段)
    出声朗读自己喜欢的段落。
    与周围同学交流自己的学习心得和存在的问题。
    ⑵学生按要求自学。
    ⑶组织班内交流:
    检查分段情况;汇总好的词语;指名朗读喜欢的段落;提出需要解决的问题。

[1] [2] 下一页

来源:中国哲士网

中小学语文教学 绿叶的梦教案,教学设计 参考资料,课文

作品《绿叶的梦》教学设计原文赏析

  • 上一篇文章:
  • 下一篇文章: 没有了
  •  

     

    相关文章

    2004-2010  中国哲士网版权所有 引用本站内容请指明来源  给本站投稿   备案序号 蜀ICP备05009253号