6作者简介：（有时间再安排）
    葛翠琳，著名儿童文学作家，现任冰心奖评委会副主席兼秘书长。
    半个世纪来坚持写童话，力求在童话创作中追求真善美的境界，形成自己独具的风格。主要作品《野葡萄》、《会唱歌的画像》、《翻跟头的小木偶》《春天在哪里》等曾获国内外多种奖项，并被译成英、法、德、俄、日等多种文字出版。丹麦、瑞士、前苏联、日本、泰国等报刊对其作品都有过介绍和评论，港台地区出版过她的繁体字中文版童话图书。
    葛翠琳曾出访法国、瑞士、泰国、日本并讲学。70年代末期任中国作家协会儿童文学委员会委员，80年代末曾任瑞士儿童图书国际奖评委。1990年与韩素音等人创办冰心奖，并一直主持冰心奖工作，为培养儿童文学作者尽心力尽力。90年代曾连任北京市政协委员，全国妇联执行委员。
    小读者喜欢她的书，是她最高兴的事。（中国早教网：www.zaojiao.com.cn）
    7布置作业：
    ⑴抄写本课生字词。
    ⑵继续熟读课文，特别是自己喜欢的段落。
    ⑶试着自己解决课上提出的问题。
    ⑷阅读《野葡萄》（或自己收集作者的作品）[选做]
    野葡萄（亦凡公益图书馆扫校：www.cnread.net）
    
    第二课时
    教学过程：
    一引入：
    1板书课题，齐读；
    2回忆、梳理学生质疑，确定重点问题：
    同学们在上节课的学习中，提出了一些问题，还记得吗？（指名说）
    哪些问题在课余学习中已经解决？还有哪些没解决？
    3导入：同学们通过自主学习，尝试解决了一些问题，有些还未解决。这节课，我们就进一步学习课文，一起解决剩下的问题。
    二默读全文，思考问题：
    1出示默读要求：
    ⑴默读课文，思考：作者童年有什么美好的回忆？
    ⑵你对那部分最感兴趣，反复阅读。
    2学生自读课文。
    三深入学习课文：
    1回答问题，梳理内容：
    作者童年有什么美好的回忆？（简练概括出意义段或自然段的段意）
    2学习第一自然段。
    ⑴指名读第一自然段。
    ⑵演示图片，提出质疑：
    ①出示图片——课文中提到的那些儿时的玩具。
    ②指名读第一自然段前几句，齐读最后一句话。
    ③启发：大自然提供我们许多的玩具，带给我们无穷的乐趣，但是作者为什么“最着迷”于绿叶呢？
    3浏览课文，从文中找到问题的答案。
    ⑴浏览课文。
    ⑵交流自己的意见。（可以读一读课文，可以用自己的话说一说）
    ⑶处理“泡泡框”，理清与其它各段的关系。[随机板书]
    4根据学生选择，逐段学习课文重点部分：（2——6自然段）
    [学习3——6自然段，不一定按顺序，学生最喜欢哪个自然段，读一读，然后深入学习即可]
    ⑴第三自然段：写“我们”采集绿叶的快乐。
    ①指名读课文，然后说说自己为什么最喜欢这部分内容。
    ②出示词语练习：
    *（密密）的树林（杂草丛生）的河边（广阔）的田野
    *（爬）大树（钻）丛林（串）项链（做）戒指和手镯
    *照样子摘录词语：元宝树叶（菟丝子草、豆角花、野菊花）
    ③自读课文，注意练习中出现的几组词语，从中体会采集绿叶带给“我们”的快乐。[随即解决与本段有关的问题]
    ④指导练习感情朗读。
    ⑤指名读本段课文，齐读本段最后一句。
    ⑥小结：从同学们的朗读中，老师能听出，你们已经体会到作者采集树叶时的快乐。（再齐读本段最后一句。）
    ⑵第四自然段：写采集绿叶也会争强和探险，甚至受伤。
    ①指名读课文，然后说说自己为什么最喜欢这部分内容。[随机板书]
    ②默读思考：采集树叶的活动几乎使每个人受了伤，这与快乐有什么关系？
    ③交流体会。[随即解决与本段有关的问题]
    ④练习有感情朗读。
    ⑶第五自然段：写秋天的收获更大。
    ①指名读课文，然后说说自己为什么最喜欢这部分内容。
    ②结合“泡泡框”谈体会。[随即解决与本段有关的问题，随机板书]]
    ③指导练习有感情朗读。
    ④试背诵本段。（时间允许可以齐背或指名试背）
    ⑷第六自然段：写老师让“我们”观察并讲述这些叶子，从而“我们”知道了许多民间传下来的药方，了解了许多丰富有趣的生活知识。
    ①指名读课文，然后说说自己为什么最喜欢这部分内容。
    ②出示一些叶子的图片（先出示课文中提到的，再补充课外的）
    ③学生边看图片便说出这些叶子的药用（课内的）；教师说出其它（课外补充部分）叶子的用途。
    ④结合课文内容，同学间交流收获。[随机板书]
    四总结全文：
    1结合自己对课文的理解，回答问题“课题为什么叫《绿叶的梦》？”
    2对比自己的童年生活，谈谈学习后的感受。
    3回忆作者的表达方法，说说有什么值得借鉴的。
    4总结语：作者的童年是快乐的，他们投身大自然，尽情享受大自然送给他们的童年礼物，在记忆中留下深刻的印记。同学们羡慕作者与大自然的亲近，羡慕他们的快乐，而我们更应该羡慕他们富于创造的一双小手。希望通过本课的学习，唤起我们对快乐的追求，为自己留下美好的童年记忆。
    五布置作业：
    1继续练习有感情朗读课文，背诵课文第五自然段。
    2组织一次小组活动：（三选一）
    3预习下一课。
    内容：①交流自己童年有趣的故事。
    ②设计一次活动，享受童年快乐。
    ③走访长辈或邻居，搜集大人们的童年生活趣事。

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