《绿叶的梦》教学设计

教材分析：
   《绿叶的梦》是四年级语文教材中第四单元的一篇文章，本单元的主题是生命离不开绿色，通过这些植物体会大自然的美好。本文是作者用爱之心、美之眼、情之笔抒写的一篇优美的散文。在理解课文内容，抓住描写孩子们在大自然里和绿叶快乐嬉戏的场面展开想象，采用以“读”“议”“想”相结合的方式进行教学，在讨论交流中深切体会作者回忆童年的欢乐心情，体会绿叶带给孩子们的乐趣，培养学生热爱生活，热爱大自然地情感。

教学目标

知识与能力：

1学习本课生字，有感情地朗读课文。

2抓住课文中的重点语句理解课文内容，体会作者的思想感情。

3了解顿号的用法。

过程与方法：

1创设情景，通过让学生讲述自己的童年回忆来引入课题。

2通过学生课堂自主交流和讨论，理解掌握文中重要的语句，理解课文内容，体会作者的思想感情。

情感、态度与价值观：

    通过本课学习和相关的语文实践活动，激发学生热爱自然的情感，激发学生创造美好童年生活的兴趣。

教学重点：

    抓住课文的重点部分，逐步读懂课文内容，体会作者的思想感情。

教学难点：

    边读边想象作者搜集树叶的情景，体会作者的快乐心情。

教学设计思路：      

   《绿叶的梦》是一篇优美的散文，散文所描述的是作者美好的童年生活，文章字里行间都散发出大自然浓郁、清新的气息，从题目到内容都会让人产生美好的遐想。作者童年生活真实而美好，语言生动而富有情趣。随着作者的叙述，向我们展示了一幅充满快乐的童年生活画卷，揭示了人类置身于大自然的愉悦和欢乐。读了《绿叶的梦》，会让人不由自主的沉浸在淡淡的回忆，美好的向往之中。教学中，联系学生生活实际，调动生活体验，引起情感上的共鸣。让学生入情入境，去美美的阅读，细细的品味。体会绿叶给作者童年带来的欢乐,感受作者的情感，抒发自己对自然的情怀，乐于像作者一样关爱生活，关爱大自然。

教学过程：                

                           第二课时

一、激发情趣，走进作者的童年生活。

师：在我的童年世界里，我和同学常常到野外去玩，我们在树林里捉迷藏，爬土山……玩的特别开心，直到现在，我还十分怀念大自然给我带来的乐趣。那么，你的童年生活是怎样的呢？（生交流）不光是你们、老师。其实，生活中很多人童年时的快乐，都来源于身边的大自然。

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