因为时间的限制，我只能找两位嘉宾，嘉宾是根据学生提供的线索专门聘请的。我校的条件是一流的，加上小班教学，学生的素质也是一流的，这是致使这节课得以顺利进行的原因。

由于两位嘉宾曾经都从事语文教学，而且一度是昆山教育界的风云人物（这是我上完课以后才知道的），所以这个实录原汁原味，这也是我一贯坚守的教学原则。

由于两位老人家是第一次走进我们的教室，而且是这么一种新颖的场面，所以有的同学上课发言显得拘谨，没有达到我理想中的水乳交融的状态，不过这毕竟是一种尝试，希望朋友们多多指教！

 

 

1、以专题（《让我们感受那个时代》）的形式来整合《柳叶儿》的教学，使学生能获得一个较为完整的情感体验，从而使学生在自己情感世界中建立起一个关于“那个时代”的情感场。实施专题语文教学，这是语文课堂教学的一个进步。

2、课堂组织形式的变化是这节课的亮点。传统的课堂形式是老师在台上，学生在台下，师生之间通过文本进行交流与对话。那么，在新课程理念下，这节课大胆创新，吸取了电视节目中对话类节目的优势，结合课文内容，从社会上邀请嘉宾走进课堂，改变课堂的排列格局，更好地让学生平等地与嘉宾、老师、文本建立起信息交流的平台，课堂上那种习惯上的教师的话语霸权就被剔除了。这是课堂开放的成功实践，不能不说是课堂组织形式的一个突破。

3、善于拓展与整合语文学习的资源，是这节课的又一个设计策略。就课文讲课文是时下语文课的一个通病，这也是造成语文低效的原因之一。这节课教者在设计过程中善于把有关“那个时代”的素材整合起来，以《柳叶儿》为轴心，把文本描述、生活经验和心智顿悟等统筹起来，使得这节课成了一个内涵丰富的“雪球”。