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《黄山奇石》第二课时教学设计

黄山奇石》第二课时教学设计   湖北省武汉市武汉大学第一附属小学 石志荘     【教学要求】

  1、了解我国著名的黄山风景区有许多姿态各异的奇石,感受祖国山河的壮美,从而激发学生热爱祖国的思想感情。

  2、找出各节中概括节意的句子,了解并体会各节是如何围绕概括句写具体的。

  3、学习用“每当……就……”的句式造句。

  4、正确流利地朗读课文,背诵第四节。


【教学重难点】

  读懂每一节意思,了解怎样围绕中心把一段话写具体。认识先概括后具体的结构段式


【教学过程】

一、激趣导入

  昨天我们大家一起到黄山去旅游,欣赏了美丽的仙桃石。今天,我们继续去游览,观赏更多、更奇特的黄山奇石


二、自主探究,朗读感悟

  1、请同学们仔细观察2、3、4幅图,看一看,这些奇特的石头像什么?(指名说)

  2、请同学们用自己喜欢的方式自由地读3、4、5节,看看课文里是怎样描写这些奇特的石头的?(读)

  3、说说你喜欢哪一块石头?

   ⑴ 那你想不想把这块石头介绍给大家?(读第四节)

     (书上是怎么向我们介绍的呢?)

   ⑵ 你能模仿这个“仙人”的样子吗?

   ⑶ 如果你是那位指路的仙人,会对游客说些什么?

     师:仙人指路,真是既神奇,又有趣呀!

   ⑷ 齐读第4节。

  4、刚才我们学习第4节用的是什么方法?

    (介绍──模仿──想象──读文)

    师:下面我们就用刚才的方法继续感受另外两块石头的魅力。

  5、小组合作学习第三个自然段:

   ⑴ 请同学们自由读3、5自然段,想这些石头有什么奇特地方?

     (小组交流,全班交流。)

   ⑵ 请把这些石头介绍给大家。(读第3节)

     你能模仿它的样子吗?

     书上有描写它动作的句子吗?请用笔出来。

     (它两只胳膊……望着翻滚的云海。)

     “翻滚”是什么意思?     (一起一伏)

     师:白云就像大海的波浪一样一起一伏,让人感觉好像来到了仙境,这就是奇特的云海奇观。(指导读此句)

   ⑶ 你们想像一下猴子这时会怎么想?

   ⑷ 男女生比赛读第3节。

  6、同座互相学第5节:

   ⑴ 请把这块石头介绍给大家。(读第5节)

   ⑵ 你能模仿这块石头的样子吗?(金鸡叫天都)

     为什么叫金鸡?(金光闪闪)

     谁能把书上描写“金鸡”的句子读一读。

   ⑶ 想像:      你能夸夸金鸡吗?

   ⑷ 谁愿意读?

     师:黄山的奇石还有很多呢!你们还想继续游览吗?

  7、自由地读第6节,看还有哪些奇石?这里有省略号是什么意思?

  8、如果你是小导游,你能学着书上的段落,给我们介绍几块奇石吗?(指名说)   9、师:大自然真慷慨,它不仅造就了奇妙、美丽的石头,还留给了大家无穷想像的乐趣。


三、让我们大家再美美地把课文读一遍


四、教师小结

  今天,我们领略了黄山奇石,有兴趣的同学课下还可以找其它描写自然风光的文章来读,继续你的神游。


【板书设计】
            仙桃石

        仙人指路 图 奇 美 趣

        猴子观海

        金鸡叫天嘟

来源:中国哲士网

中小学语文教学 黄山奇石教案,教学设计 参考资料,课文

作品《黄山奇石》第二课时教学设计原文赏析

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