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我眼中的《黄山奇石》
我教《黄山奇石》
主动参与，培养创造精神…
《黄山奇石》教学琐忆
探究性学习浅谈──执教…
《黄山奇石》教学随笔
空间无限　创作无限──…
还给学生一个想象的空间…
《黄山奇石》第一课时教…
多赞赏　少指责──《黄…

 

《黄山奇石》教学设计

《黄山奇石》教学设计 　 浙江省丽水市青田县塔山小学　郑雪琴 　 　 【教学目的】

　　１、通过看图学文，体会黄山奇石的奇妙，激发对祖国大好河山的热爱之情。 　　２、通过观察图画和理解语言文字，培养学生的观察和想象能力；通过动手实践，培养学生创造力。 　　３、能够正确、流利地朗读课文。


【教学重点】

　　１、理解重点句子的含义，弄懂课文内容，激发学生们热爱祖国的大好河山的思想感情。 　　２、练习有感情读文。


【教学难点】

　　１、通过理解重点词句，了解作者从几方面介绍黄山奇石的，在了解的基础上发挥想像创造性地练习说话。

　　２、练习有感情的朗读课文。
　 【教学过程】

一、激趣导人

　　１、出示黄山风景图片： 　　　　黄山的景色秀丽神奇，尤其是那些怪石，吸引了无数中外游客，今天就让我们跟着小作者去欣赏黄山的奇石吧。

　　２、师范读，小作者向我们介绍了哪些奇石？ 　　　　板书： 　 　 猴子观海、仙人指路、仙桃石、金鸡叫天都、天狗望月、狮子抢球、仙女谈琴 　
二、采取自主、合作的方法探究黄山奇石的神奇

　　１、先自主学习，要求： 　　　⑴　选择一块自己最喜欢的奇石，找一找课文哪一段写了这块奇石，并读一读。 　　　⑵　图文对照，说说这块奇石的“神奇”之处，并用“──”划出描写巨石样子的句子。

　　２、再合作学习，四人小组交流。

　　３、全班交流，随机学习课文。

　　４、图展示猴子观海的样子：

　　　⑴　这块奇石叫什么名字？谁研究这块奇石？指名汇报。

　　　⑵　演一演，评议。

　　　⑶　还有什么补充吗？ 　　　　　如：“陡峭”是什么意思？为什么在陡峭的山峰上？为什么是翻滚的云海？

　　　⑷　想象说话： 　　　　　几年来，这只神奇的石猴为什么一动不动呢？它仿佛在想什么？

　　　⑸　这就是有趣的“猴子观海”，你们喜欢吗？齐读。

　　５、图展示仙人指路：

　　　⑴　谁研究这块奇石？指名汇报。 　　　　　板书： 　 　 站　伸　指 　 　　　⑵　想象说话： 　　　　　这位仙人仿佛会说什么？

　　　⑶　课文并列地写了“猴子观海”和“仙人指路”两个内容。我们说一段话里，有时并列地写了两个或两个以上的内容，这样的段式叫（　　　　）。那么文中用什么句子把这两个内容连接起来的呢？请用“～～”划出连接句。

　　　⑷　指名说。

　　　⑸　朗读第二段，一生读“猴子观海”，一生读“仙人指路”，其余齐读连接句。

　　６、仙桃石：

　　　⑴　指名汇报，插问： 　　　　　这里的“恰好”是什么意思？“落”还可换成什么词？哪个更好？

　　　⑵　想象这个大桃子是怎么来的？

　　７、图展示金鸡叫天都：

　　　⑴　哪里是天都，哪里是金鸡？

　　　⑵　它奇特在哪里？指名说。

　　　⑶　课文第三段并列地写了哪两个内容？ 　　　　　同桌分读──男女分读。


三、拓展思维，在延伸训练中领会黄山的神奇风光

　　１、课文哪一段介绍了“天狗望月、狮子抢球、仙女弹琴”，读读比一比，这段的写法与前面几段相比有什么不同？（样子、名字。）

　　２、“奇形怪状”是什么意思？你搜集了哪些奇石？

　　３、你能把这些奇石介绍给大家吗？

　　４、选择一块奇石，用自己喜欢的方式，如： 　　　　画一画，或模仿课文写一写，也可以给收集到的奇石图片取名字，当小导游演一演。


四、总结全文

　　同学们，今天黄山之行愉快吗？你有什么感受？黄山四绝今天我们欣赏了奇石，还有奇松、温泉、云海等，收集资料感受其秀丽神奇。
　 【板书设计】
　 　 　　　　　　　　　　　　　黄山奇石 　　　　　　　　　猴子观海　　抱　蹲　望

　　　　　　　　　仙人指路　　站　伸　指

　　　　　　　　　仙桃石　　　飞　落

　　　　　　　　　金鸡叫天都　伸　对　叫

　　　　　　　　　天狗望月　　仙女弹琴　　狮子抢球

来源：中国哲士网

中小学语文教学 黄山奇石教案，教学设计 参考资料，课文

作品《黄山奇石》教学设计原文赏析
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