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我眼中的《黄山奇石》
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《黄山奇石》教学随笔
空间无限　创作无限──…
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多赞赏　少指责──《黄…

 

《黄山奇石》第一课时教学设计

《黄山奇石》第一课时教学设计 　 浙江省温州市洞头县实验小学　郭玉琴 　 　 一、导入

　　１、同学们平时你们都去哪儿玩？

　　２、指名２～３位学生反馈，并说说为什么喜欢去这些地方的理由？

　　３、是呀，好玩的地方有很多，黄山不乏是个好去处。黄山风景秀丽，景色宜人，吸引了无数的中外游客，特别是黄山的奇石，更是令人赞不绝口，耳听为虚，眼见为实，让我们跟着导游一起去领略一下黄山的美景吧！


二、感知

　　１、媒体出示配音朗读课件。　　　　（学生初步领略黄山的奇观。）

　　　　刚才我们跟导游走了一趟黄山，你们感觉美不美。 　　　　（生：美。） 　　　　想不想细细欣赏，让我们来读书吧！

　　２、朗读课文，把你认为很喜欢、很奇特的石头，读给别人分享。

　　３、反馈： 　　　　指名学生读认为最喜欢的段落，并及时校正字音，了解字义。 　　　　（尤其、奇形怪状等。）


三、品文

　　我们一起欣赏了这些奇特的石头，同学们能不能把看到的听到的说出来呢？

　　１、讨论： 　　　　选择你最喜欢的石头，说说这块石头“奇”在哪里？同桌或四人小组交流。

　　２、反馈：

　　　　指名交流，随机教学相应的段落，并适时打出四大奇石的图片和字幕。

　　　　（猴子观海、仙人指路、仙桃石、金鸡叫天都。）

　　３、渗透学习提示：

　　　⑴　作者写奇石是一块一块写的，还是怎样安排的？

　　　⑵　根据学生回答，归纳出何为“并列关系”的句子。

　　　⑶　两块奇石之间用哪个句子连接起来？

　　　⑷　两块奇石调换写作顺序，行不行，读课文第２段后说一说。

　　　⑸　反馈： 　　　　　“仙人指路”也很有趣的连接句应去掉，变成“猴子观海”也很有趣！

　　　⑹　扩展： 　　　　　谁能根据这些奇石的特点，说说还可以换上哪些连接词？

　　４、迁移：

　　　　选择你喜欢的连接词，说说“仙桃石”和“金鸡叫天都”这两块奇石。

　　５、积累： 　　　　我们细细欣赏了这些奇石，能不能把它们记下来，随机打出奇石图片，让学生试背自己喜欢的奇石段。

　　　
四、小结

　　今天我们随着导游一路欣赏了黄山的奇景，特别是几块奇石给我们留下了深刻的印象，这次我们欣赏到此，下次我们还要再细细欣赏黄山的奇石。

来源：中国哲士网

中小学语文教学 黄山奇石教案，教学设计 参考资料，课文

作品《黄山奇石》第一课时教学设计原文赏析
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