谭素菊

    刚上完课，感觉很轻松，但慢慢定下神来，再细细回想我的这堂课，需要反思的东西还是很多的。

    首先，我感觉整堂课的气氛并不是很活跃，虽然学生的表现和平时比起来已经是有了很大的进步，但似乎还是不尽如人意。我想，问题应该出在我老师身上了。我是用歌曲导入的，而且歌曲的播放是在课前，上课铃响以后就关掉了歌曲，用一段很简短的话导入课文：刚才我们听到的优美的旋律就是陈明吟唱《唯有宽容》。是啊，“唯有宽容，才会融化寒夜的冰冷；唯有宽容，才能抚平沙漠的心痛” ，那么，今天，就让我们一起走近宽容，感受宽容。按照我的设想，课前反复播放歌曲，给学生营造了一个良好的氛围，然后只需要简单的导入就能达到我想要的效果了。事实上，我忽略了开课这个特殊的环境，因为以前从来都没有过一下子有这么多的老师听课，学生很紧张，所以即使坐在阶梯教室中，仍然静不下心来，更不可能好好听歌。也就是说，我预想的利用课前时间营造氛围并不成功。正是因为情境的创设并不成功，所以学生一上课还无法完全融入到课堂中，学生的积极性没有能够调动起来，因此下面的课上起来就没那么顺了。由此，我更深刻的认识到了情境创设的重要性，特别在导入环节，如果能创设一个好的情境，对于后面的教学是相当有利的。不管用什么形式的导入，都不能流于形式，为了导入而导入，只追求新颖有趣，而是应该切合实际，选择最能激发学生兴趣的导入，或朴实或有趣或奇妙或幽默，为教学目标服务。在各种各样的导入方式中，情境的创设是极为常用也是效果最好的方法。在平时的教学实践中，我要有意识的多创设情境，提高我的课堂中导入的质量。

    其次，评价还很不到位。评价一向是我比较头疼的问题，可以说，我不会评价学生，评价学生的回答。记得上个学期，我听岳校长的课，感触最深受益最大的就是岳校长对于学生的评价。他对学生的肯定、鼓励、发动甚至纠正都有其独到之处，一针见血，评价非常到位。这不光能看出岳校长有相当丰富的教学经验，同时还能看到岳校长过人的教学机智。我偷学了两招，就让我对学生的评价由原来非常单一的“好，很好，非常好”上升到了一定高度，现在，我学会努力抓学生回答中的闪光点，给予肯定，甚至强调。但给予中肯的评价，甚至于带给学生一点启发的评价，我还没有学会。看来，今后要加强这方面的积累和训练。在评价中教会学生一分为二的看人，多个角度辩证的看事。并能通过教师的有价值的评价，提高学生回答问题的兴趣，让学生在回答问题、聆听评价中获得某种程度上的提高。

    再次，教学语言还有待进一步加强。每个老师都有每个老师的个性特点，而教师的个性往往体现在他们富有个性化的教学语言上。所以，教师教学语言的风格特点非常重要，它甚至可以说是你的标志。就教学语言而言，我有了比较大的进步，通过这些年的教学经历，我逐渐形成了一种有我自己风格和特色的简单利落干净利索的教学语言。我的语言简练不啰嗦，很是干脆，但在这堂课上，我的教学语言的特点并没有显现出来。反而是因为紧张，所以我稍嫌啰嗦了点。

    最后，教学环节要反复的细细的反复斟酌。教学环节的设计，一定要围绕教学目标，要能够体现教学的重点和难点，不光要新颖而且还要经得起推敲。每个环节的任务都要落实，只要布置了，教师就一定要把它落实到位。环节和环节之间的连接要自然，要顺畅。这些，都是我在以后的教学工作中要密切注意的。