“宽容”与“呵斥”，前者是在孩子犯错时的理解，后者是对孩子犯错时的指责。“任何人的成长过程都是一个从错误中吸取教训，从错误中学习正确有东西，又逐步走向成熟和完善的过程。”每个人都避免不了犯错，更何况是孩子。如果我们对孩子的错误一味的指责与批评，可想而知，孩子渐渐失去了自己的光芒，使教育失去真正的意义。“呵斥”所带来的不利方面：

1、 为了减少老师对他的批评，学生会选择一条保守或借助人家的思维方式减少犯错，从而失去了创新能力的锻炼。

2、 老师的“呵斥”使我们的孩子越来越失去学习的信心，久而久之也失去了学习的兴趣。没有了学习的兴趣，学习的动力，我们的教育还能走多远？

3、“呵斥”给我们的孩子带来身心健康的不利因素。影响孩子的成长。

“有人说老师是要允许学生犯错误，允许学生有不足，要接纳学生的错误与缺点。”学会用“宽容”的心态对待孩子的每一个错误，包括孩子的缺点。找到根本的原因，帮助他们改正错误与缺点。特别对一些学习差、行为习惯差的学生来说，不能让孩子天天面对指责与批评。给予孩子更多的帮助与鼓励，我想这才是我们孩子真正需要的。

“成人有的时候分别是和孩子生活在不同的世界，教师们不应该过早的把成人世界过多的规则和规范牢在孩子的身上，在他发展的不同的阶段，必然会有他不同的行为，有不同的认识。”对于孩子的错误，并不能以成人的眼光去判断对与错。在孩子纯洁的眼里，这些“错误”是孩子这阶段的正常行为，却被我们大惊小怪的认为这是一种犯错。因此，我们作为教师还应站在孩子的角度去看待问题，那么我们的教育发展更具有深度。