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《端午日》教学设计

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2、实写和虚写相结合。

师补充资料:正面描写:是描写手法之一,正面描写是直接对人物肖像、心理、语言和行动或环境、气氛进行描绘。正面描写也称直接描写

侧面描写:是描写手法之一。侧面描写就是通过对其他人物、事件的描写来烘托、渲染所要描写的人物、事件,或通过对别人的评价、议论来描写人物或事件。这种描写方法,也称间接描写。习惯上也称为“烘托法”、“烘云托月”法。

五、积累文本(由词到句,背记素材)

师导同学们,学好语文,老师给你们说了,要多看多读多抄多背多说多写。多抄,就是多摘抄,俗话说,“巧妇难为无米之炊”,同样的,写作没有素材是写不好文章的,素材从哪儿来?除了生活这个大源泉外,我们获得素材的另一个重要的途径,就是从阅读中来,在大量的阅读中发现素材,摘抄素材,背诵素材,这样我们在写作时才不会发愁没有素材。积累素材,首先从我们的课文开始,那么,同学们,

1、在本文中你发现了那些好词,展示一下,丰富一下大家的词汇库。

2、在文中你发现了哪些好的句子和段落,读一读,并说说你认为好的理由,与大家分享一下你的收获。扩充一下大家的积累。

六、感悟文本(每节一思,每课一得)

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来源:中国哲士网

中小学语文教学 端午日教案,教学设计 参考资料,课文

作品《端午日》教学设计原文赏析

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