设本页为首页                              加入收藏
中文域名: 古今中外.com       英文域名:www.1-123.com     大中小学语文作品及资料

 

我们的知识是有限的教学设计 苏教版

                 

答案:
一、1、2、略3、B  4、C、二、1.第二段是叙述和描写,第三段是议论,都是为了说明:我们的知识是有限的。   2.①鸟儿的叫声。牧童的笛声。小提琴演奏声。门枢和铰链的摩擦声。指尖敲杯子的杯口。黄蜂、蚊子、苍蝇靠翅膀的快速振动发声,蟋蟀用振翅而非气息发声,风琴、喇叭、笛子、弦乐器、含在嘴里吹奏的铁簧片。靠气息发声,靠翅膀快速振动发声到以口腔作为共鸣体,以气息作为声音媒介物的奇特方式。 ②人们的知识是有限的。
三、1、文中多次提到科学家在未知的领域探索,虽然有所发现,但又有许多新的未知出现了,所以说,对于浩瀚的知识海洋,我们所知道的实在是太少太少了。
2、(1)动物世界的对称性  艺术世界的对称性  科学世界的对称性  (2)建筑艺术中存在对称之美  为什么对称会美 3、A   4、有序、匀称、端庄;自然、灵活
四、1、①很有条理,丝毫不乱;② 形容离奇而不可信的说法。 2、①是指在纳米尺度的微小空间进行加工制作的技术。②是根据生物学原理研制模仿生物行为的高科技产品的生物物理学的一个重要分支。  3、如“核糖体是按照基因密码的指令安排氨基酸顺序制造蛋白质分子的加工器。”即是打比方。 4、船和潜艇来自人们对鱼类和海豚的模仿。  5、①“仅”是“只有”的意思,删掉后,就不能突出这些机器微小,因为“数千个原子”是很小很小的。  ②“大约”是不确定数,如果删掉,会误认为消耗的就是那么多AFP分子。 6、略   7、略五、1、列数字(作比较),说明疟疾的危害很大。2、不能删掉,如果删掉就成为事实,而这只是一种假设。这样写体现说明文语言的准确性。3、(1)转基因蚊子自身不会感染疟疾(转基因蚊子体内含有SM1蛋白质,能阻止疟疾感染)(2)它与野蚊子交配后能大大降低野蚊子的生育能力,从而取代野蚊子,消灭疟疾传染源。六、结合课文与自身经历和感受来写。

上一页  [1] [2] [3] 

来源:中国哲士网

中小学语文教学 我们的知识是有限的教案,教学设计 参考资料,课文

作品我们的知识是有限的教学设计 苏教版原文赏析

  • 上一篇文章:
  • 下一篇文章:
  •  

     

    相关文章
    什么是无土栽培的教学反思
    我们的知识是有限的
    我们的知识是有限的 教案
    《我们的知识是有限的》
    我们的知识是有限的
    我们的知识是有限的教案
    我们的知识是有限的 教案
    《我们的知识是有限的》教学设计
    《我们的知识是有限的》 教学设计
    苏教版《我们的知识是有限的》教案
    苏教《我们的知识是有限的》教案
    《我们的知识是有限的》教学设计
    (苏教版)《我们的知识是有限的》教…
    《我们的知识是有限的》 教学设计
    《我们的知识是有限的》教学设计
    特殊的葬礼说课稿
    (苏教版)《我们的知识是有限的》教…
    我们的知识是有限的
    《我们的知识是有限的》教案
    《我们的知识是有限的》 教案
    一元一次方程的应用说课稿
    《认识周长》
    《具体分析和解决不同的矛盾》说课稿
    《记金华的双龙洞》教学反思
    《直线、线段、射线和角》教学反思
    我们的画(口语交际)教学反思
    《我们吃什么》教学反思
    苏教版 《我们的知识是有限的》教案
    《声音是怎样传播的》教学反思
    《叫三声夸克》课堂教学实录
    我们的知识是有限的
    《我们的知识是有限的》教案
    我们的知识是有限的
    《我们的知识是有限的》示范教案
    《我们的知识是有限的》说课教案
    苏教版八年级语文下册《我们的知识是…
    《我们的知识是有限的》说课稿
    《我们的知识是有限的》说课教案
    《我们的知识是有限的》说课稿
    (苏教版)《我们的知识是有限的》说…
    《我们的知识是有限的》说课教案
    《甜甜的泥土》说课稿
    我们的知识是有限的教案
    《我要的是葫芦》说课稿
    《只有一个地球》一课的教学反思
    《甜甜的泥土》教学反思(王艳萍)
    《渔夫的故事》教学反思
    《历史与社会》课堂教学反思的几个“…
    新课程下《历史与社会》教学反思
    幼儿园教学反思调研
    《在山的那边》
    美术欣赏<青花瓷器>的教学反思
    我们的知识是有限的
    《只有一个地球》教学反思
    《2、5的倍数的特征》教学设计与反思
    《选择题专题》的教学反思
    《有余数的除法》教学设计
    《了解我们的生存空间》教学反思

    2004-2010  中国哲士网版权所有 引用本站内容请指明来源  给本站投稿   备案序号 蜀ICP备05009253号