2．文章用了一个事实论据，你能用自己的话概括一下吗?运用这个事例有什么好处?  

  明确：(使文章通俗生动而又寓意深刻。)  

  3．第二自然段与第三自然段的语言表达方式有什么不同?它们都是为了说明一个什么道理?  

  明确：(第二段是记叙，第三段是议论，都是为了说明：我们的知识是有限的。)  

  4．读了后，你认为伽利略是一个怎样的人?他身上有哪些优点是值得你学习的?    5．研读赏析“另外有一次……铁簧片”这一段。  

  (1)学生读课文，通过小组合作学习完成下列题目。(小黑板2。)  

  ①选段中写了哪些乐音?发声原理有何变化?  

  ②文中的“这个人”知道的发声方法越多，他对声音的认识高度就越高，但他为什么遇见新问题时，会感到前所未有的无知和愕然?  

  ③现实生活中你还知道哪些发声方法?  

　(2)小组代表交流发言。  

　明确：(①指尖敲杯子的杯口。黄蜂、蚊子、苍蝇靠翅膀的快速振动发声，蟋蟀用振翅而非气息发声，风琴、喇叭、笛子、弦乐器、含在嘴里吹奏的铁簧片。靠气息发声，靠翅膀快速振动发声到以口腔作为共鸣体，以气息作为声音媒介物的奇特方式。  

  ②人们的知识是有限的。  

  ③吹口哨、吹树叶。)(只要符合题意即可。)  

五、梳理巩固  

    学生讨论没解决的问题，并谈谈收获。  

六、布置作业  

    做《 学习与评价》 

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