①另外一次，他兴致勃勃地走进一家酒店，以为能看到某人在用弓轻轻触动小提琴的弦，但看见的却是有个人正用一只手指的指尖，敲着一只杯子的杯口，使它发出清脆的响声。

    ②这时他以为自己无所不晓了，可他捉到一只蝉后，却又陷入了前所未有的无知和愕然之中……

    ③他把蝉体翻转过来，看见胸部下方有几片硬而薄的软骨，以为响声发自软骨的振动，便将其折断，欲止住蝉鸣。但是一切终归徒然……

    ⑴这三个句子都使用了“以为”这个词语，有什么作用？

    以为，认为，主观认识。三个句子都使用“以为”，表明“以为”后的认识都是个人主观认识，一次次都不符合实际。

    ⑵三个句子都是顺着“以为”的意思一直说下去的吗？句子的后部或下一句与前面有着怎样的关系？那些词语突出表示了这种关系？

    三个句子并非都是顺着“以为”的意思一直说下去，句子的后部或下一句与前面有着转折关系，“但”“可”“但是”等词突出表明了这一种关系。

    ⑶三个句子对于表现文章的中心意思有什么意义？

    三个句子突出地表明个人的知识极为有限，越觉得自己无所不晓就越显得无知，失望之情也就越强。

    2.下面的长句中加点的词语相互关联，它们对理解长句的意思和分句之间的关系有一定作用。请借助这些关联词语，理解这个长句在课文中的含义，弄清各分句之间的关系，并运用这些关联词语造句。

    可当他后来观察到，黄蜂、蚊子与苍蝇不是像鸟雀那样，靠气息发出断断续续的啼叫声，而是靠翅膀的快速振动，发出一种不间断的嗡嗡声时，与其说他的好奇心越发强烈了，毋宁说他在如何产生声音的学问方面变得茫昧了，因为他的全部阅历俱不足以使他理解或相信：蟋蟀尽管不会飞，但却能用振翅而非气息发出那般和谐且响亮的声音。

    这个长句承接上文，指出昆虫与鸟雀相比，发声的方式截然不同，“他在如何产生声音的学问方面变得茫昧了”，从而进一步说明知识愈增多愈感到自己无知。

    不是……而是……（并列关系）

    与其……毋宁……（选择关系）

    尽管……但却……（转折关系）

八、布置作业

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