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《巨人的花园》说课设计

《巨人的花园》说课设计 　 浙江省义乌市实验小学　王　俊 　 　 一、本课的知识与技能的目标是什么

　　新课标从三个维度对教学目标提出了要求，特别是小学各年级的阅读教学都要重视朗读，要考虑汉语言文字的特点对识字、写字、阅读和学生思维等方面的影响。结合本年段学生的特点我把本课“知识与技能”目标确定如下：

　　１、学会本课的生字、新词，在具体的语言环境中理解“洋溢、呼啸、训斥、斥责”等词的意思。

　　２、能正确流利有感情的朗读课文，能体会到巨人在行动上心理上的变化。

　　３、掌握边读边想象画面的朗读方法。
　二、教学重、难点及教学突破

　　重点理解巨人变化的原因；理解应深化主题，并向生活辐射联系。

　　教学突破通过辐射材料，丰富思想，品味写法，获得感悟。在教学流程中详细说明。
　 三、教学流程

　　１、揭题、初读：

　　　⑴　板书“爱”。

　　　⑵　诱思： 　　　　　正大剧场结束曲中唱道：“爱是人类最美丽的语言”，韦唯在《爱的奉献》中唱道：“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间”。还有一位诗人说道：“把爱拿走，我们的地球将变成一座坟墓。”（投影以上歌词或名言）请同学们谈对 “爱”是的理解，可以引用格言、歌词、也可以用自己的语言表述。

　　　⑶　请同学们自由朗读课文，看看课文叙述了一个怎样动人的故事，王尔德又是怎样诠释爱心的。

　　２、设疑、理解、点拨：

　　　⑴　孩子们给巨人的花园带来了什么变化？

　　　⑵　巨人是怎样由自私变得充满爱心的？

　　　⑶　课文告诉我们一个什么道理。

　　３、辐射资料，深化理解：

　　　⑴　叶圣陶说过：“作得思有路，循路识斯真。”可见理清思路、概括内容是多么重要。请同学们浏览课文，列出课文结构提纲。

　　　⑵　指导学生阅读《一棵大树》。提问： 　　　　　大树对男孩可谓爱之有加，可是他给自己带来美好和快乐了吗?

　　　　　（师引导学生理解：有时爱心会受到误解，有时爱心会被人利用，不能因噎废食，要看主流。另外不仅要有爱心，还要会“爱”）

　　　⑶　请同学们给这篇童话补充一个意味深长的结尾。

　　４、主要采用的学习方式及运用：

　　　　在本课教学中我主要采用自主、合作的学习方式引导学生学习，比如在初读课文时让学生自己去读懂课文，学会课文中的生字词。在学习资料是，主要以学生为主，让他们自己学习获得知识。全文学习都是学生们围绕三个问题来展开讨论。 　 　 　

来源：中国哲士网

中小学语文教学 巨人的花园,王尔德教案，教学设计 参考资料，课文

作品《巨人的花园》说课设计原文赏析
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