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《巨人的花园》教学设计

 【设计理念】

  语文教学中要引导学生自读自司自学探究为基础,大力提倡自主探究的合作方式,充分调动学生的情感体验,关注学生的内心感受,注意培养学生对事物有正确的情感态度,我使朗读成为学生学习探究的重要手段,让学生在自主民主的氛围中学习,自主地读说,在自读自悟、主动探究中读懂这篇目意蕴深刻的童话,让每一位学生都受到心

  【教学目标】

  1、认识8生字,会写12字。正确读写“鲜花盛开、绿树成阴、鲜果飘香、洋溢、允许、围墙、告示牌、隆冬、孤独、狂风大作、雪花飞舞、翠花开、训斥、覆盖、凝视、火辣辣、冷酷、愉快、拆除”等词语。

  2、有感情地朗读课文,能根据课文内容想象面。

  3、读懂课文,明白快乐应当和大家分享的道理,愿意和同学交流阅读的感受。

  【课前准备】

  1、多媒体。(制作动片)

  2、生字卡。

  3、搜集神秘花园的音乐带。

  【教学时间】

  二教时。

  【教学过程】

  第一课时

  一、情境导入

  1、情境:

  播放多媒体:童话那动人的故事和优美的语言,总能把我们带入美好的情境,使我们受到真、善、美的熏陶。今天就让我们进入那美妙的世界中。

  2、齐读课题,你有什么想问得吗?

  学生可能提出以下问题巨人是个怎样的人?巨人的花园里发生什么事了?花园有什么特点?

  3、教师揭题:

  古人云:学贵生疑,疑则进也。解疑的最好方法就是读书。今天我们一起来读《巨人的花园》。

  二、初读感知

  1、教师出示自读要求:

  出不认识的字和不理解的词语,读准字音,查字典或者联系生活经验理解词语,读通句子读完以后,想想自己能解答同学们提出的哪些问题

  2、学生自主读书。

  3、检查自学:

  出示生字卡片,检查认读生字情况。

  出示新词“鲜花盛开、绿树成阴、鲜果飘香、洋溢、允许、围墙、告示牌、隆冬、孤独、狂风大作、雪花飞舞、翠花开、训斥、覆盖、凝视、火辣辣、冷酷、愉快、拆除等语。”

  各自交流自己是用什么方法理解词语:

  指名分段朗读课文。

  三、再读课文

  1、以小组为单位,练习把课文朗诵通顺流利。

  2、课文主要写了什么事?指名回答补充。

  四、指导书写

  1、出示生字“溢、允、墙、牌、添、训”认读,自己想办法记住字型。

  2、你还能用这些生字组和课文不一样的词吗?

  3、重点指导以下字的书写:

  允应该读 yǔn 第三声,不要读成 rǔn,yǒng 。

  “添字的右下部分容易写错,要引导学生观察仔细。

  4、生书写练习,教师巡视。

  五、抄写生字

  六、布置作业

  预习,出能体现花园特点的句子。

来源:中国哲士网

中小学语文教学 巨人的花园,王尔德教案,教学设计 参考资料,课文

作品《巨人的花园》教学设计原文赏析

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