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《巨人的花园》教学设计

巨人的花园》教学设计   浙江省宁波市实验小学 杨 洁     【教学目标】

  1、知识目标:    学会正确、流利、有感情地朗读课文。

  2、抓住人物态度的变化、感觉的变化和花园情景的变化,通过想象,有感情地朗读课文,明白快乐应当和大家分享的道理。

  3、能根据课文内容想象面,尊重学生的独特感受,进行拓展写话训练。
  【教学重点】

  正确、流利、有感情地朗读课文。能在读的过程中,体会巨人在行动上和心理上的变化,懂得快乐要和大家分享的道理。


【教学准备】   多媒体课件。


【教学时间】   二课时。
第一课时 〖课时目标〗

  1、正确、流利朗读课文,正确读写“鲜花盛开、绿树成荫、鲜果飘香、洋溢、翠花开、火辣辣”等词语。

  2、感知花园情景的变化,有感情朗读,并初步感受变化的原因。
  〖教学过程〗

一、谈话导入,揭题

  1、导入语:     同学们,你们平时爱看童话吗?说说你看过的童话。童话那动人的故事和优美的语言总能把我们带入一个美好的情境。今天,老师带你们再次走进童话世界。

  2、揭题,齐读课题。     (出示课题:巨人的花园

  3、据题质疑:     看了课题,你有什么问题呢?(学生一边质疑,教师一边梳理板书)预设问题:巨人的花园是怎么样的?巨人是个怎么样的人?


二、粗读感知,疏通课文

  1、自读课文,要求:     读通课文,读准字音,遇到难读的词句划一划,多读几遍。

  2、交流反馈,出示词语,指名朗读正音:

    鲜花盛开、绿树成荫、鲜果飘香、狂风大作、雪花飞舞、翠花开     (形容天气)

    洋溢、允许、火辣辣、覆盖、训斥

  3、指名朗读句子。     (投影出示)


三、交流释疑,整体感知童话内容

  交流据题质疑的问题:

  1、这是一座怎么样的花园?

    预设学生的回答会是:

   ⑴ 这是一座美丽的花园,也是一座荒凉的花园:

    ① 指名回答,交流课文的语言信息,投影出示:       “那里,春天鲜花盛开,夏天绿树成荫,秋天鲜果飘香,冬天白雪一片。”

  “不久,北风呼啸,隆冬来临,刺骨的寒风吹起雪花。”

  “巨人的花园里仍然是冬天,天天狂风大作,雪花飞舞。”

  “鲜花凋谢,树叶飘零,花园又被冰雪覆盖了。”       ② 朗读交流的语段。

   ⑵ 这是一座神奇的花园:

    ① 指名回答,找到依据,

    ② 快速浏览课文,找出变化的次数和变化的内容,小组合作,完成填空:

      变化的时间: 从前 有一年秋天 一天 从那以后

      变化:

      变化的原因:

  2、巨人是个怎么样的人?

    学生读文后发表自己个人看法,教师随机点拨。


四、总结拓展

  1、总结:     巨人在回来前,回来后,醒悟后态度的变化,使花园发生了不同的情况,多神奇呀,这倒底是怎么回事呢?我们下一节课再来讨论。

  2、拓展:     请小朋友们在课下阅读更多的童话故事,比比谁读的童话最多。
第二课时 〖课时目标〗

  1、精读课文,了解巨人的花园的变化的原因。

  2、通过入情入境地体验,思考巨人的自私、任性。

  3、懂得美好的事物要与人分享才会有真正的快乐的道理,并进行写作拓展。
  〖教学过程〗

一、复习导入

  1、导入:     今天我们就继续来阅读《巨人的花园》这篇童话故事。

  2、复述故事:     请一个小朋友先来给大家简单讲一下这个故事吧!


二、紧扣主题,深入研究

  1、研读巨人任性的表现:

    过渡:同学们真会读书,童话故事总能给我们带来丰富的想象。巨人的花园发生了如此大的变化,是什么原因呢?巨人说了一句感人肺腑的话。你能找到吗?

    出示句子:     “换来寒冬的,是我那颗任性、冷酷的心啊!”      ⑴ 指名回答,交流文本找到的信息,投影出示: 你从哪里看出巨人原来很任性、冷酷?

     随机出示三句句子:

    ① “谁允许你们到这儿来玩的!都滚出去!”

      想想巨人说这话时,心里会怎么想?他说话时可能是什么样子?你能试着读读吗?

    ② “好容易才盼来春天,你们又来胡闹。滚出去!”

      巨人喜欢春天吗?你从哪儿看出的?品读6、7自然段。

    ③ “喂!你赶快滚出去!”

   ⑵ 有感情地齐读这三句话。

   ⑶ 读了这三句话,你有什么感受吗?

  2、探究巨人省悟的原因:后来是什么原因,巨人醒悟了?

    出示句子:       小男孩没有拔腿逃跑,却用他那会说话的眼睛凝视着巨人。不知怎么,巨人看着他的眼神,心里感到火辣辣的。       “凝视”什么意思?你能凝视我吗?小男孩用眼睛专注地看着巨人,仿佛在跟巨人说着什么?巨人从小男孩的眼里读懂了什么?

  3、感悟真情:     巨人从小男孩的眼里,读出了温情,读出了爱。所以他终于明白了,没有孩子的地方就没有春天。他不禁抱住了那个孩子:

    (齐读)“换来寒冬的,是我那颗任性、冷酷的心啊!要不是你提醒,春天将永远被我赶走了。谢谢你!”


三、拓展写作

  1、过渡:     巨人终于醒悟了,任性、冷酷的心换来的是冬天;善良、宽容的心带来的是(  )。

    板书:     春天     2、拓展写作:     醒悟后的巨人会怎么做呢?他的花园里又会出现怎样的景象呢?请大家拿起笔写下来。     (配上《爱的奉献》音乐)

  3、写作交流。


五、总结

  有位诗人曾说过:“将爱拿走,我们的地球将变成一座坟墓。”在这里我衷心希望大家能人人都付出一点爱,让世界将变得更美好。另外有兴趣的同学,可以找来王尔德的其他几篇童话读读,如:《快乐王子》、《夜莺与玫瑰》、《忠实的朋友》等。      

来源:中国哲士网

中小学语文教学 巨人的花园,王尔德教案,教学设计 参考资料,课文

作品《巨人的花园》教学设计原文赏析

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