前两天,我教学了《巨人的花园》一课，组内的老师都来听了我的第一课时。这是一篇英国作家王尔德的童话，是著名的童话《自私的巨人》中的节选段落。巨人离家七年，在这七年里孩子们每天放学都会到他美丽的花园里面玩。巨人回来后赶走了孩子，从此他的花园出现了一片冬天的景象，巨人很奇怪为什么他的园子没有春天？一天，他听到园子里有笑声，往窗外一看，出现了很奇特的景象，春天随着孩子们回到了他的花园里。从此巨人接受了孩子们，并告诉孩子们花园是你们的。故事很简单也比较有趣，学生也很有兴趣，在这学期里，他们已经接触了几篇童话。比如《小松树》《小溪流的歌》。因此开课我便以：你们都听过哪些童话？导入，接着介绍了作者王尔德，并顺势让学生读课文，想想它讲了一个什么故事？让学生概括课文内容，在这点上，我做的还不好，学生在课上滔滔不绝的给我们讲述了这个故事，并且一个比一个讲得复杂，课后罗主任告诉我，应该教给孩子们概括的方法，比如按照事情的发展顺序，事情的起因，经过和结果分别用一两句话说清楚。

      第一课时的教学目标是一到五段的教学，一二段告诉了我们巨人的花园是怎样，学生还可以根据课文内容进行想像，在巨人的花园里还会有哪些景象？说完后再让学生读文，在这里罗主任认为应该将学生的读和说结合起来，而我在教学过程中将两者分开了。

      课文的三到五段中巨人给我们留下了粗暴而自私的形象。在这一部分的教学中我的教学思路有点乱，我让学生了解巨人的粗暴的性格后，又让他们结合自己的生活实际来体会巨人的这种性格，在这里绕了很多弯子，其实可以直接以：巨人还会怎么说？让学生体会巨人实际上是因为他害怕孩子们破坏了自己的园子而将他们赶走的，从而体会到巨人的自私，并让学生掌握正确处世方法。