|
来源：桐乡省优质课比赛听课记录 作者：夏玲玲
师：我叫夏玲玲，名字好听吗？老师的声音通过话筒传出来，你觉得好听吗？你也来介绍以下自己。
生：我长大了想当一名音乐家。
师：咱们班名字好听，声音好听，而且特别机灵，待会把话筒也这样快速的传递。
用图讲《白雪公主与七个小矮人》，想象故事。
师：有些同学很失望，可是我讲故事的方式很特别，也许你们从来没听过。（黑色的圈是巫婆，白色的是白雪公主……）
师：《白雪公主与七个小矮人》是很有意思的童话，今天《巨人的花园》也是个很有意思的童话，你们怎么预习？
生：自己读好带拼音的生字词，标出不认识的字。……
师：预习得非常充分。真有精神。我们先来检查一下字词，借助拼音读读带生字的词语。
生齐读。
师：都会读了，去掉拼音谁来？指名读。
师：读的时候，声音响亮，节奏轻快，真好！咱们一起来。
师：词语会读了，那么生字呢？ 学生分行读。
师：这个8个生字中，哪几个要求我们写的。生：溢、允、添、训、酷、拆
师：你觉得这6个生字，哪几个容易少笔画。
生：“溢”上边不能写出“兴”。“添”小那还有一点。……
师：允，跟老师读允。允字写的时候注意什么？
师：添、拆、酷把这三个容易少笔画的字各写一遍。注意写字姿势。
师：巨人的花园一定给你留下了深刻的印象。那是座怎么样的花园呢。大声读课文，读到描写花园景色的句子把他画下来。
生读课文。师巡视，并适时指导。
师：写景色的句子画下来了，你觉得用哪个词来形容巨人的花园，把它填在学习单的第二题，你能用两三个词语就更了不起。
【出示：巨人的花园是怎么样的花园？用哪个词来形容。
（ ）
（ ）的花园
（ ）】
师：那是座怎么样的花园，我们来交流一下。
生：漂亮。师板书。
生：绿树成荫。
师：绿树成荫的花园是漂亮的，漂亮这个词能包含绿树成荫。看看你写的词语，看看你还有被漂亮包含的。像一类写漂亮的我们就不说了，说其他的好吗？
生：雪花飞舞，冰天雪地。
师：这两个词语给你什么样的感觉？
生：寒冷。
生：冰天雪地。
师板书寒冷。
师：还有吗？你说。
生：荒凉。神奇。
师：巨人的花园留给每个同学的印象都不一样的，是荒凉的，神奇的，美丽的……我们来交流一下，你从哪发现？
生找句子，并交流。
生：第二句。
师：好的，找到了一句，继续说。
生：但不知道为什么，巨人的花园……
生：花园里草翠花开。
师：哇，你的眼睛真尖，连这样的半句都找到了。
师：这些句子你都找到了？没找到的赶紧画出来。
师：我们一句句地来品读。谁来读第一句。生读第一句。
生：那里春天鲜花盛开……
师：读着鲜花盛开，你的脑海浮现出什么样的画面？
生：花都开放，雪白梨花开了，多美丽。
师：五彩缤纷，多美！你再来读读这个词语。
师：是的，一个词语就是一幅美丽画面，用这边想象画面边读词语，读读接下来几个词语。
生：鲜花盛开。绿树成荫。鲜果飘香。白雪一片。
引读。师：哪里春天……，夏天……，秋天……，冬天……
师：这样的花园孩子们都喜欢，花园里长年洋溢着笑声。
师：写花园漂亮的地方还有，在剩下的句子里找找。
生：花园里草翠花开。
师：这个词语读得很美，最后一句谁来。
生：这个男孩……美丽的花朵。
师：一个有魔力的孩子。咱们一起读。
师：可是巨人的花园并不都是这样的，到了阳光灿烂的春天，依旧是寒冷的，荒凉的。引读接下来的两句，（但不知道为什么……）有一天，孩子们从围墙的缝中钻进来，花园里马上草翠花开，可是巨人……读到的两处有同一个词语，“雪”，雪花飞舞，白雪覆盖。
师：我们在第一句也碰到。（白雪一片）读白雪一片和这两个词语是一样的感觉吗？
生：很冷的感觉。生：寒冷和荒凉。师：你为什么这么觉得？
师：雪花把花园里的花花草草都覆盖了，鲜花凋谢，树叶飘落，带着荒凉的感觉读读这两句话。“但不知为什么……”
师：读得真好，要是“雪花飞舞”读得轻一点更好。
生：与此同时，鲜花凋谢……
师：把心中的感觉能通过感觉表示出来了，真好！
师：花园有时美丽，有时荒凉，把这几个句子连起来读读，想想这又是一个怎么样的花园？
师：现在再想想是怎样的花园？黑板上的那个词语来形容最好。
生：神奇。
师：为什么都这么认为。
生：因为一会儿很美丽，一会儿很寒冷。
师：这真是一座神奇的花园，这样神奇的花园哪儿有？生：童话里有。师：童话给我们那么多神奇，正是童话丰富的想象吸引了我们。花园神奇的变化谁造成的。
生：巨人和小孩子。
师：有意思吗？花园随着巨人和孩子们变化着。我们就来说说花园这神奇的变化。
师：再用多媒体图像复述课文。（用抽象图代表故事中的人物，事件，进行复述）
生：有一年秋天，巨人回来了，把孩子们都赶走了。花园到处白雪一片……
师：接下来，我不提示，自己来说说花园的变化。一步步会说了，连起来会说吗？这几个句子可以帮忙，同学之间也可以接龙说。
学生接龙复述……
师：我么班孩子多么有默契，一个个把故事讲具体。
师：在我们以前学过的巨人给你什么印象？
生：庞大，冷酷，知错就改，善良，凶恶……
师：那王尔德笔下的巨人给你什么印象，默读课文，用一两个词语来概括概括。
善良，知错能改 巨人的花园 寒冷 漂亮 荒凉
师：我们通过阅读感受到花园的神奇，感受到童话故事的神奇。那巨人为什么有这样的变化呢？我们下节课来学。
师：这篇课文写花园的词语很丰富，句子也很好，现在我们盘点一下，把你喜欢的摘录到第四题。
|
