《巨人的花园》这篇课文是选自王尔德童话集的一篇意蕴深刻的童话。自古以来，童话是人们喜闻乐见的文章体裁，尤其受孩子们的青睐。

          本文的显著特点是运用对比的方法展开故事情节、揭示道理。文中有许多处进行了对比，如，巨人砌墙与拆墙后花园情景的对比，巨人砌墙与拆墙后态度的对比、感觉的对比，正是在这些对比中，故事的情节变得跌宕起伏，故事所揭示的道理也自然地显现出来。
　       　教学这篇课文的目的，一是让学生在阅读中了解童话在主人公的安排、表达方法的选择等方面的特点，二是明白快乐应当和大家分享的道理。
          因此，我的教学预设分为三个步骤，一是通过分小组朗读课文，了解学生预习，学习生字词的读音、了解词义，进而了解课文主要内容，二是通过理清故事线索，了解故事的过程，特别是重点句子的理解，体会作者所运用对比的写作手法；三是通过对课文的理解，体会童话的寓意。

         这节课我觉得做得不够的，就是没有运用现代信息技术，局限于传统的教学手段，这也是很有必要的，毕竟，精读的课文的数量有限，能够准备得更充分，就应该去做。

         在抓住巨人的言行仔细品味时，总是从巨人看到孩子在自己的花园里玩，心里会怎么想，进行朗读指导，体会巨人任性、自私、冷酷的心，教学方式太单一。