《醉翁亭记》教学设计 　 北京市海淀寄读学校　马新平 　 　 【教学要点】 　　１、认识欧阳修“与民同乐”思想的进步性和局限性。

　　２、掌握全文的脉络并理解写景叙事和抒情相结合的写法。

　　３、学习本文精练优美、流畅自然的语言。
第一课时（新授课） 〖教学目的及要求〗

　　１、题解，了解本文作者及写作背景。

　　２、学习生字，在理解重点词的基础上初步理解文章内容。

　　３、熟读课文，注意句中停顿。


〖教学重点〗

　　１、学习生字，在理解重点词的基础上初步理解文章内容。

　　２、熟读课文，注意句中停顿。


〖教学难点〗

　　题解，了解本文作者及写作背景。


〖教学过程〗

一、题解，了解本文作者及写作背景

　　１、作者：

　　　　欧阳修（１００７～１０７２），字永叔，号醉翁，又号六一居士，北宋著名文学家、史学家。是“唐宋八大家”之一，宋代古文运动的领袖，宋代散文家之首席。

　　２、写作背景：

　　　　写于作者被贬为滁州太守第三年（１０４６年），他当时只有三十九岁，却自称为“苍颜白发”的“醉翁”，这有点自嘲的意味。滁州地处江淮之间，交通不便，民风淳朴。欧阳修虽壮年被贬，仕途失意，但不悲戚嗟叹，而是以积极的态度当好他的地方官，为百姓办事。滁州风光秀丽，欧阳修便寄情山水，以诗酒自娱，与民同乐，把内心的抑郁掩压在山水与诗酒之乐之中。

　　３、出处：

　　　　选自《欧阳文忠公集》。文忠是他的谥号。


二、学习生字，理解重点词，熟悉课文内容

　　１、生字： 　 滁（chú） 壑（hè） 酿（niàng） 潺（chán） 琅琊（láng yá） 　 　 　 　 　 　 　 辄（zhé） 霏（fēi） 暝（míng） 晦（huì） 伛偻（yǔ lǚ） 　 　 　 　 　 　 　 洌（liè） 肴（yáo） 蔌（sù） 酣（hān） 觥筹（gōng chóu） 　 　 　 　 　 　 　 弈（yì） 翳（yì） 　 　 　 　　２、重点词：

　　　⑴　望之蔚然而深秀者：（树木）茂盛的样子。

　　　⑵　有亭翼然而临于泉上者：四角翘起，像鸟张开翅膀一样。

　　　⑶　名之者谁：为……命名

　　　⑷　醉翁之意不在酒：情趣

　　　⑸　野芳发而幽香：香花

　　　⑹　佳木秀而繁阴：发荣滋长

　　　⑺　伛偻提携：指老老小小的行人。

　　　⑻　宴酣之乐：尽兴地喝酒

　　　⑼　觥筹交错：酒杯；酒筹


三、朗读课文，注意句中停顿
第二课时（阅读理解课） 〖教学目的及要求〗

　　在掌握重点字词含义的基础上，理解文章内容。


〖教学重点及难点〗

　　同上。


〖教学过程〗

一、第一段

　　１、朗读，注意句中停顿。

　　２、检查重点词。

　　３、学生串译。

　　４、提问检查理解情况：

　　　⑴　滁州的地理特点？　　“环滁皆山也。”

　　　⑵　西南诸峰的特点？　　“林壑尤美”

　　　⑶　琅琊山的特点？　　　“蔚然而深秀”

　　　⑷　亭的位置？　　　　　“临于泉上”

　　　⑸　“来饮于此”中“此”指？　醉翁亭

　　　⑹　自号醉翁的原因？　　“饮少辄醉，而年又最高”

　　　⑺　划分层次？

　　　　　第一层：亭的自然环境。（……醉翁亭也。）

　　　　　　　视觉角度：俯──仰

　　　　　　　空间角度：远──近；大──小；整体──局部──个体

　　　　　第二层：亭的得名，醉翁二字的深意。（……寓之酒也。）

　　５、小结：

　　　　总写醉翁亭秀丽的自然环境和它的得名，并指出“醉翁”二字的深意。


二、第二段

　　１、朗读，注意句中停顿。

　　２、检查重点词。

　　３、学生串译。

　　４、提问检查理解情况：

　　　⑴　朝暮景色的特点？

　　　　　“日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化”

　　　⑵　春夏秋冬景色？

　　　　　“野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出”

　　　⑶　“乐亦无穷”的原因？

　　　　　“朝而往，暮而归，四时之景不同”

　　５、小结：分别描写山间朝暮、四季的不同景色。


三、第三段

　　１、朗读，注意句中停顿。

　　２、检查重点词。

　　３、学生串译。

　　４、提问检查理解情况：

　　　⑴　酒宴上陈列的东西？

　　　⑵　描写“宴酣之乐”的句子？

　　　　　“射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗”

　　　⑶　描写太守形象的句子？　“苍颜白发，颓然乎其间”

　　　⑷　划分层次？

　　　　①　滁人游山之乐　（……游也。） 　　　　②　众宾宴饮之乐　（……欢也。） 　　　　③　太守宴醉之乐　（……醉也。）

　　５、小结：描写太守与滁人游山宴饮之乐。


四、第四段

　　１、朗读，注意句中停顿。

　　２、学生串译。

　　３、提问检查理解情况：

　　　⑴　描写傍晚情景的句子？ “夕阳在山，人影散乱”

　　　⑵　理解本段衬托手法的运用：禽鸟之乐──游人之乐──太守之乐

　　　⑶　写醉与乐统一，点明主旨的句子？“醉能同其乐”

　　４、小结：写酒宴散，众人归的情景。
第三课时（总结课） 〖教学目的及要求〗

　　１、总结全文，理解文章主旨。

　　２、学习本文的艺术特色。

　　３、完成课后练习。


〖教学重点及难点〗

　　１、总结全文，理解文章主旨。

　　２、学习本文的艺术特色。


〖教学过程〗

一、总结全文

　　醉翁亭记

　　欧阳修（北宋）

　　何谓“醉翁亭”？ 　　“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。　　　　　　　　（一）
　　山水之乐，得之心而寓之酒也。”

　　乐在赏山水　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（二）

　　乐在与众人醉　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（三）

　　禽鸟乐──→众人乐──→太守乐（“醉能同其乐”）　（四）
　　（以乐掩其郁）　“醉翁”　主旨──→与民同乐


二、艺术特点

　　１、结构严谨巧妙：

　　　　以“乐”贯穿全篇，并层层推进，前后照应。

　　　　用不同的虚词过渡，层次分明。

　　２、写景、叙事、抒情相结合。

　　３、语言精练优美，流畅传情。


三、完成课后练习


四、课后小结
　 　

来源: 中国哲士网

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