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《醉翁亭记》疑难解析

醉翁亭记》疑难解析         1、《醉翁亭》记中的21个“也”字:

    欧阳修在《醉翁亭记》里连用21个“也”字煞句,是创造性地使用虚词的一个范例,读来只觉得神采飞扬,摇曳生姿,而绝无单调重复之感。

    通观全篇的“也”字,大致表达了以下几种语气:    ⑴ 陈述(用于描绘景物),如“野芳发而幽香,佳木秀而繁阴,风霜高洁,水落而石出者,山间之四时也。    ⑵ 肯定(用于介绍人名),如“庐陵欧阳修也”。    ⑶ 感叹(用于直抒胸臆),如“山水之乐,得之心而寓之酒也。”明白“也”字的几种语气,朗读时便能进一步体会出作者的感情。

    作者连用21个“也”字,大约有两个原因:第一、文章采用了直接诉诸读者形象思维的写法,总是先将实际的景物描绘出来,而后加以解说,如此层层展开,有如卷平舒,每一层又都用一个“也”字结住,使人感到不疾不徐,自然合拍。第二、作者的纵情山水,决非隐逸之士的超然物外,而是在政治清明、社会安定的前提下,跟老百姓一同享受无忧无虑的生活。这种感情既渗透在景物描写之中,与之互为表里,又表现在某些内心独白式的话语里,这就使全文洋溢着一种平和、愉悦的情调,而“也”字的连用则恰好成为这一情调的最合适的表现形式。   2、妙用“而”字:

    《醉翁亭记》读来琅琅上口,娓娓动听,这与25个“而”字的运用也是分不开的。“而”字恰到好处的运用,使文章舒缓从容,把作者欣赏“山水之乐得之心”的闲情雅致充分表现出来了。如“朝而往,暮而归”,若去掉“而”,成“朝往,暮归”,就显得紧迫短促,有早上匆匆而去傍晚急急而归之感,插入两个“而”字,就把游玩者欣赏山水之乐的从容之态、欢乐之情、悠雅之兴全表现出来了。文中不少句子由于用了“而”字,语气轻重分明,诵读时极富抑扬顿挫之致。如“临溪而渔”句,重音在谓语“渔”上,读重些,长些,作为状语的“临溪”则读轻些,短些。若不用“而”,成“临溪渔”,不仅别扭滞涩,而且语气轻重不分明。“临溪而渔,溪深而鱼肥;酿泉为酒,泉香而酒冽。”读来真使人感到有内在的类似诗歌的那种韵律美。   3、“醉”、“乐”、“也”是《醉翁亭记》的三个关键字。文章正是以“醉”为中心,以“乐”为线索、以“也”层层迭进,来布局谋篇,结构全文的。

   ⑴ 为什么说“醉”字是中心?此字在文中出现过六次。中心人物是“醉翁”,这个中心人物游乐的中心场所是“醉翁亭”。作者政治上受排挤,贬为滁州太守。他明知自己“四十未为老”却偏要自号“醉翁”。“醉中遗万物,岂复记吾年”。一个“醉”字,淋漓尽致地表现了作者抑郁的情怀,蕴含着全章的主旨。

   ⑵ 再说“乐”字。文中用了十个“乐”字。首段写山水,抒发“得之心”之乐;第二段写“四时之景”,是表现欣赏之乐;第三段写游人,是显示“宴饮之乐”;第四段的“乐”达到了高潮,既有禽鸟之乐,游人之乐,更有太守之乐。文章因乐生景,因乐而抒情。

   ⑶ 后说“也”,全文共同21个“也”字。每一个“也”字,自成一个层次,表明一个意思,使文章脉络分明,条理清楚。同时大大加强了文章的气势。      

来源:中国哲士网

中小学语文教学 醉翁亭记,欧阳修教案,教学设计 参考资料,课文

作品《醉翁亭记》疑难解析原文赏析

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