《与朱元思书》教学设计与朱元思书,吴均资料原文赏析

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《与朱元思书》教学设计

　　　⑶　总结本段写法，展示：本段有写景、有叙事、有抒情。请指出来。

　　　⑷　对照板书，速背本段。

　　２、课件展示：古今对照，理解课文第二段。

　　　⑴　解释词语：缥碧　　直视无碍　　急湍　　奔

　　　⑵　齐读本段后小结：以上是文章的第二部分。这部分以简练传神的笔法从静态和动态两方面描写富春江的异水。水之清，水之急都突出了“异”之特点。

　　　　　展示两幅富春江的图片，分别让学生用原文描述。然后比较两句描写水流湍急的句子，看写法有什么不同。

　　　⑶　齐读并速背本段。

　　３、课件展示：古今对照理解课文第三段。

　　　⑴　解释词语：寒树　　负势竞上　　轩邈　　泠泠　　相鸣　　戾天　　息心　　经纶　　忘反　　横柯上蔽　　交映　　见

　　　⑵　小结二、三段写法。学生根据板书速背本段。

　　　⑶　研读最后四句。学生发言后，教师归纳：

　　　　　这四句犹言明中有暗，暗中有明。这是明与暗的辩证法。生活也是如此：富贵中的人们自有他们的享受，但未必没有烦恼；而遁迹山林的人，生活上固有种种不便，但他们的快乐确实难以比拟的。

　　　　　用这种方式来结束课文，余味无穷。
　六、欣赏图片，巩固课文内容

　　１、从整体色彩看，最合适的原句是什么？

　　　　风烟俱净，天山共色。

　　２、请看图片中的水，用原文中的哪几句描述最合适？

　　　　水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。

　　３、夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。

　　４、请展开想象用原文中的句子描述。

　　５、横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
　七、学生质疑

　　请同学们提出疑问。解决后，完成作业。
　八、作业

　　１、下列画线字注音有误的一项是（　　　　）。

　　　　Ａ、缥碧piǎo 　无碍ài 　泠泠作响líng

　　　　Ｂ、飘荡dàng 　急湍tuān 　嘤嘤成韵yīng

　　　　Ｃ、轩邈miǎo 　经纶lún 　鸢飞戾天yuān

　　　　Ｄ、横柯kē 　窥谷kuī 　好鸟相鸣míng

　　２、下列画线词解释有误的一项是（　　　）。

　　　　Ａ、负势竞上，互相轩邈（凭依）Ｂ、鸢飞戾天者，望峰息心（至）

　　　　Ｃ、经纶世务者，窥谷忘反（筹划）Ｄ、争高直指，千百成峰（指向）

　　３、下列对句子翻译有误的一项是（　　　）。

　　　　Ａ、从流飘荡，任意东西。（我泛着小船）随着江流飘浮荡漾，听任它时而向东，时而向西。

　　　　Ｂ、急湍甚箭，猛浪若奔。急流猛浪，比箭还飞得快，又像奔马一样。

　　　　Ｃ、好鸟相呜，嘤嘤成韵。美丽的鸟儿在相互对叫着，鸣声嘤嘤，和谐动听；

　　　　Ｄ、蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。
　二、填空题

　　４、《与朱元思书》选自《　　　　　　　　》，作者。本文是文，多处使用了对偶句。结构是　　　　　式，总写的一句是“　　　　　　”

　　５、对偶这种修辞方法主要有如下几个特点：

　　　　①

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来源：中国哲士网

作者：吴均

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