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《与朱元思书》教学设计 云南省红河哈尼族彝族自治州石屏县第三中学 李 涧 【教学目标】
１、理解本文景物描写的特点。
２、体味优美的语言、体会作者由赏景而引发的内心感触。
３、培养诵读能力。
４、培养热爱祖国河山的情感。
【教学重点】
熟读成诵，积累文言词汇，理解课文内容。
【课时安排】
１课时。
【教学步骤】
一、导入
古人描写山川景色的文章很多，同学们前个学期还学习了陶弘景的《答谢中书书》。大家一定还记忆犹新吧，下面就让我们一起来背诵。“山川之美古来共谈。高峰入云，清流见底……”。文中给大家描绘了山峰、河流的美景，今天就让我们一起走进吴均的《与朱元思书》，感受一下这篇文章又是如何来介绍富春江的秀美景色的。
二、检查预习情况，识记生字
缥 轩邈 泠泠 嘤嘤 鸢 戾 纶 柯
三、朗读课文，疏通文意
１、朗读：听录音，注意停顿、语气、重音。生齐读。
２、疏通文意：
借助注释及工具书理解难懂的词语，课堂交流，翻译全文，教师点拨。
补充注释：
在昼犹昏：犹如，如同。
一百许里：余。
天下独绝：极顶。
百叫无绝：断。
急湍甚箭：超过，胜过。
猛浪若奔：奔马。
泉水激石：冲击。
四、探究学习
１、请找出全文的中心句。
２、本文结构上有何特点？
３、本文主要用了何种表达方式？
４、文章流露出作者怎样的思想感情？
５、本文在语言上有何特点？
明确：
１、“奇山异水，天下独绝”。
２、第一段总领全文，二、三段分别写异水和奇山。
３、描写，表现了山川的景色，突出了富春江水之清澈和沿岸山之高峻。
４、流露出作者对功名利禄的蔑视。从“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”中可以看出。
５、语言优美，一骈为主，骈散结合，讲究声律、对仗。
五、小结
山川景色，古来共谈。当我们手捧书卷，领略这些美文的时候，我们仿佛置身于山水之间，眼观自然之象，耳听天籁之音，身感物外之趣，杂念顿然消逝，心灵得以净化。读万卷书，行万里路，希望有朝一日，我们能背起行囊，去饱览祖国的旖旎风光。
六、布置作业
比较《与朱元思书》与《三峡》的异同。（提示：可以从写作目的、表达方式、文章形式等方面进行比较）
【板书设计】
水清：水皆缥碧、直视无碍
异水： 爱慕自然
奇山异水 ：（总写 ） 水急：急湍甚箭、猛浪若奔
（分写） 看：高山寒树、轩邈成峰
奇山： 志趣高远
听：泉水作响、好鸟成韵
蝉鸣不穷、猿叫无绝 |
来源：中国哲士网
中小学语文教学 与朱元思书,吴均教案，教学设计 参考资料，课文
作品《与朱元思书》教学设计原文赏析
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