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《西江月•夜行黄沙道中》教学设计

nbsp; 浓浓的稻花香随风飘扬，还有谁闻着稻花的香味会说起丰年？
   （辛弃疾：好一个心系百姓的辛弃疾，闻到了稻花香便会想到贫苦的百姓会因此过上丰衣足食的好日子，这位忧国忧民的大词人此刻的心情一定是。请你读出词人的这份喜悦之情。）
    你也做个深呼吸，闻到了什么？你想说些什么？你愿意用朗读来告诉大家你此刻的心情吗？

辛弃疾漫步黄沙道上，明月清风，疏星稀雨，鹊惊蝉鸣，稻花飘香，蛙声一片。体会到了丰收在望，他的心情会是怎样？让我们齐读上阕，读出词人的喜悦之情吧！

辛弃疾陶醉于黄沙道的美景之中，却不知天气已悄然发生变化。发生了什么变化？（要下雨了）从哪知道的？告诉你们个小常识，水稻扬花的时候来一场及时雨再好不过了。时刻关心着百姓的疾苦的辛弃疾看到这场及时雨心情怎么样？这就是忧国忧民的辛弃疾呀。请带着这份高兴之情朗读——（七八个星天外，两三点雨山前）只是高兴吗？（着急）对呀！他得赶紧找地方避雨，要不然就淋湿了。乌云越来越密，大雨就要来临，他找到避雨之所了吗？（出示：旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。）什么是旧时茅店？读到这里有什么疑问吗？（既是熟悉的茅店，怎么还忽见呢？）（学生：可能太着急了，忘记这里有个小茅店。学生：可能还沉浸在及时雨的喜悦中。学生：也可能陶醉在美丽的夜色中。）正在他要找地方避雨的时候，旧时的茅店出现在他的面前，这真是“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”啊！让我们带着这份惊喜读这两句吧！再品一品这两句，你还能从哪些字中体会这份惊喜呢？（转指名读）（忽指名读） 一个转一个忽，让我们感受只有路遇过急雨的人才能享有的那份惊喜。（齐读）

  一场及时雨，一个茅店带给词人满心的喜悦，让我们再带着喜悦之情朗读下阕。（齐读）

六、熟读成诵。
    1、（配乐）欣赏着黄沙道的美景，偶遇一场及时雨，心中的喜悦之情溢予言表。此时，你就是辛弃疾，听着窗外哗哗的雨声，，于是写下了这首千古传诵的——《西江月》，（指两人读）
    2、夜已经很深了，辛弃疾躺在床上，闭上眼睛，（提醒学生：还有辛弃疾没有闭上眼睛哟）可心中满是欣喜，不由得轻声吟诵：……
五、拓展，丰富辛弃疾人物形象                                                    

3、吟着吟着，他进入了甜蜜的梦乡，作为一个爱国的词人，作为一个忧国忧民的辛弃疾，在梦中他会想些什么？（出示《破阵子》）这就是他梦中所想，一生所求。请同学们自由读一读。指名读。辛弃疾在梦中还在想着收复失地统一中原、可叹满腔报国志，最后却壮志未酬。
    4、上饶的喜，失地的忧，更显出他对祖国的热爱，对国泰民安的向往。课下我们可以吟咏辛弃疾的其他词，更加全面的了解辛弃疾。

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来源：中国哲士网

中小学语文教学 西江月·明月别枝惊鹊教案，教学设计 参考资料，课文

作品《西江月•夜行黄沙道中》教学设计原文赏析
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