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说明：后天就教到《滕王阁序》，备课时忽然发现不知道怎么教这课书了。这课书教什么？疏通文意？注释已经非常清楚；不解释文意？学生不一定看注释；归纳段意？有几位学生有兴趣？这教学目标就是一个难煞人的问题。这是一篇骈文，骈文的美在哪里是我们首先要考虑的。这篇骈文的美在哪里？一是骈句的形式，一是音韵 的和谐，一是表现的感情与语言形式达到高度的统一。因此，语言与情感是我选定的教学的目标。
教学预期目标：1、通过朗读体会语言的美感。2、体会语意与句式的协和统一。3、领会作者的思想感
情。
教学设想：安排二课时，先布置学生预习，疏通文意，然后实施教学。
教学过程设想：
一、引入新课（估计二分钟）
二、介绍作者（估计三分钟）
三、引导学生朗读课文（估计十分钟）
四、在学生预习的基础上，引导学生读懂文章（这一环节结合段意分析）
教师可能提出的问题：1、文中五段文字分别写了什么内容？（这一环节可结合每一句写了什么进行）
明确：（一）写地理风貌，赞赴宴人物。
（二）探访名阁，夸其巍峨。
（三）市井繁荣，景致宜人。
（四）铺宴会盛况，说兴尽悲来。
（五）明达人知命，抒乐观情怀。
（六）述身世，叹怀才不遇。
（七）写短文，感盛宴难再。（这一环节的完成大概需要半个小时或者更多）
五、如何把握作者的情感
问题：在文章中，作者所抒发的感情是积极的还是消极的？（这个问题是文章的重点也是难点，费时在20分钟左右）
六、总结全文，树立一种宇宙观和人生观。
七、完成课后练习一至三。
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