第二教时
主要内容：
翻译第3、4、5段；掌握文言词句；初步理解王勃所发的人生感慨。
一．复习回顾：
昨天我们学习了一篇骈文，题目和作者分别是： 《滕王阁序》 王勃
课文第1、2两节主要描写了滕王阁的地理风貌、与会人物，深秋时节滕王阁雄伟壮丽的气象。
学生朗读一遍。
二．翻译第三、四、五段。
今天我们来学习后面三段文字，看看作者透过前面的铺垫，引出了怎样的人生感慨。
1．先结合课文注解、《词语手册》和翻译本，翻译第三段。
2．同学们找找看，这里哪一句话是作者由描写转到抒情了？……
天高地迥，觉宇宙之无穷；兴尽悲来，识盈虚之有数。 觉：觉得，感觉。识：认识，了解到。
3．王勃抒发了哪些感慨？ ……
（1）宇宙无穷，个人渺小之悲：天高地迥，觉宇宙之无穷；兴尽悲来，识盈虚之有数。
（2）怀才不遇，功业无成之悲：怀帝阍而不见，奉宣室以何年……
（3）壮怀激烈，穷且益坚：老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志……北海虽赊，扶摇可上接；东隅已逝，桑榆非晚……
     好，下面我们翻译第四段。
王勃在这段话中又发出了哪些感叹？
   表达报国之志和远大的理想抱负：有怀投笔，爱宗慤之长风。舍簪笏于百龄，奉晨昏于万里。
5．好的，下面翻译第5段。
这段文字写自己应命作诗，有幸与会的心理，是谦逊的说法。
三．归纳：这三段文字主要是在前面描写的基础上来写的，通过前面对滕王阁景色和盛会的描写，抒发了自己复杂的人生感慨，完成了由景到情的转化，文章也从原来的叙述、描写深入到了抒情、议论，完成了主题的升华。
下面请同学们朗读第3、4、5三段。
第三教时
主要内容：
理解王勃所抒发的人生感慨并探索感慨的原因；领会情景交融的写法；欣赏部分写景诗句。
一． 复习回顾。 昨天我们学习了一篇骈文，大家来回忆一下作者和题目：
出示一些学过的文言知识，请回答：
（1）注意读音和写法
鹤汀凫渚   tīng zhǔ　　　 孤鹜       wù 云销雨霁   jì 樽         zūn 天高地迥   jiǒng 东隅       yú 胜筵       yàn
（2）找出下句中的通假字，写出本字   云销雨霁       通“消”          青雀黄龙之轴   通“舳”
（3）理解下面加点词在句子中意思
襟三江而带五湖       以……为衣襟 以……为带 意动用法    雄州雾列，俊采星驰   像雾 像星 名次作动词
川泽纡其骇瞩         使……惊骇 使动用法                  屈贾宜于长沙         使……委屈 使动用法
窜梁鸿于海曲         使……流窜 使动用法
（4）说说下面几个句子的倒装现象
都督阎公之雅望   宇文新州之懿范    雅望之都督阎公   懿范之宇文新州
俨骖騑于上路   访风景于崇阿        于上路俨骖騑   于崇阿访风景
二．《滕王阁序》是一篇骈文，它1-2两段写景为主，3-4段抒情议论。再听一遍课文录音，感悟作品情景交融的特点。
好，我们先来研读3、4两段，看看作者抒发了哪些人生感叹。请简要概括并用原句印证。
（1）宇宙无穷，个人渺小之悲：天高地迥，觉宇宙之无穷；兴尽悲来，识盈虚之有数。
——对自然的感慨
（2）“关山难越，谁悲失路之人？萍水相逢，尽是他乡之客”——一问一答，答非所问，流露出怀才不遇的心绪，充满了自我悲伤的情调。
（3）“怀帝阍而不见，奉宣室以何年”——直抒胸臆，坦言心怀，写自己报国无门，济世无路，言辞哀婉，情意绵绵。  
（4）“老当益壮，宁移白首之心？穷且益坚，不坠青云之志” ——抒发作者对人生理想的坚定信念。  
（5）“北海虽赊，扶摇可接；东隅已逝，桑榆非晚” ——表现出不甘沉沦的豪情壮志。  
（6）“孟尝高洁，空余报国之情；阮籍猖狂，岂效穷途之哭” ——以微讥孟尝，非议阮籍，来反衬自己坚定意志。
——对人生的感慨
三．好的。我们再来探究一下，王勃为什么会有这样的感慨？是什么触动了他的这些感慨？
……
作者有感于前面写到的滕王阁周围雄伟的气势、美丽的自然风景，还有宴会的兴盛。
说得好，这样，我们说前面的景物描写就有了依托，景也就有了作者的情。这就是我们常说的情景交融，触景生情。
我们在以前学过的文章中就有这样的例子：
苏轼《赤壁赋》，先描写了赤壁胜景，然后引出自己的感慨：哀吾生之须臾，羡长江之无穷。
杜牧《阿房宫赋》，先铺陈阿房宫建筑的宏伟壮观，然后引出自己对历史兴替的感叹，提出借鉴意义。
这就是人类的共性。
然后自然转到自己对人生感慨。为什么有这样的感慨？
……
因为自己时运不济，命运多舛。
说得好，但是作者并没有完全沉溺于悲伤之中，作者把重点放在自己积极乐观向上的一面：
壮怀激烈，穷且益坚，表达报国之志和远大的理想抱负。
这与作者的性格有关系：
我们来回顾一下王勃写的《送杜少府之任蜀州》：
城阙赋三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。
王勃一反离别的悲苦，写出了积极乐观的人生态度。所以说许多时候作品是与作家相关的。
这就是王勃的个性。
归纳：正是因为宇宙的浩渺，人生的经历，触动了王勃的感触，也留下了这篇唱绝宇内的文章。
四．把这3、4两段朗读一遍。
五．另外，这篇作品质所以称为千古美文，不仅仅因为王勃唱出了人类思想上的共性和个性，还因为它在写景时，给我们后人留下了一些精美的诗句。
下面请同学们找找你认为景物描写写得绝妙的句子，能做点简单的点评。
重点赏析以下几句：
“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”，
“潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫”，
“层峦耸翠，上出重霄；飞阁流丹，下临无地。”
（欣赏名句时可根据课堂具体事情，调节欣赏诗句的顺序）
1．这一句素称千古绝唱。青天碧水，天水相接，上下浑然一色：彩霞自上而下，孤鹜自下而上，相映增辉，构成一幅色彩明丽而又上下浑成的绝妙好图。这两句在句式上不但上下句相对，而且在一句中自成对偶，形成“当句对”的特点。如“落霞”对“孤鹜”，“秋水”对“长天”，这是王勃骈文的一大特点。
运用对偶，白描的写法，从动态、色彩、空间等多角度描写，就像在读者眼前展现了一幅彩色图画：背景是晚霞，时间在傍晚，有动态的落霞和孤鹜，有静态的秋水和天空。展示图画
2．此句被前人誉为“写尽九月之景”。这句写出色彩变化之美。寒潭之水因积水退尽而一片清明；傍晚的山峦因暮霭笼罩而呈紫色。上句设色淡雅，下句设色浓重，在色彩的浓淡对比中，突出秋日景物的特征。
3．运用夸张突出楼之高，水之深。“翠”突出了层峦颜色鲜艳悦目。“飞”字化静为动描绘出阁道如鸟之欲飞。
小结：由此可见，王勃写景颇具特色，运用灵活多变的手法写山水，体现一定的美学特征。这也是《滕王阁序》成为千古美文的原因之一。  
六．总结   韩愈曾说：“愈少时，则闻江南多临观之美，则滕王阁独为第一，有瑰伟绝特之称。”这是因为王勃此序不仅有真实的感情和充实的内容，而且有灵活多变的写景方法。
所以说历史是公正的，它作出了自己的选择。
七．朗读全文，再次体会文章的优美动人之处。
滕王阁序 赏析
整体感知
本文原题为《秋日登洪府滕王阁饯别序》。全文运思谋篇，都紧扣这个题目。全文共分三段，第1、２段写景，概述滕王阁的地理风貌，引出参会人物，点明时间，展示了一幅流光溢彩的滕王阁秋景图；第3、４段由对宴会的描写转而引出人生的感慨；最后一段自叙遭际，表示当此临别之际，既遇知音，自当赋诗作文，以此留念。全文由地及人，由人及景，由景及情，可谓丝丝入扣，层层扣题。  
三． 精彩语句揣摩  
1．“潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫”  
赏析：作者善用灵活多变的笔法描写山容水态，表现楼台的壮观，从而把读者带入身临其境的审美境地。“潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫”写出了色彩变化之美。这两句不囿于静止的画面色彩，而着力表现山光山色的色彩变幻：寒潭之水因积水退尽而一片清明；傍晚的山峦因暮霭笼罩而呈紫色。上句设色淡雅，下句设色浓重，在色彩的浓淡对比中，突出秋日景物的特征，被前人誉为“写尽九月之景”。
2．“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”  
赏析：这一句素称千古绝唱。青天碧水，天水相接，上下浑然一色：彩霞自上而下，孤鹜自下而上，相映增辉，构成一幅色彩明丽而又上下浑成的绝妙好图。这两句在句式上不但上下句相对，而且在一句中自成对偶，形成“当句对”的特点。如“落霞”对“孤鹜”，“秋水”对“长天”，这是王勃骈文的一大特点。
４．“老当益壮，宁移白首之心？穷且益坚，不坠青云之志。”  
赏析：这是全文最富思想意义的警语。古往今来有多少有志之士，面对一切艰难险阻，总能执着地追求自己的理想，即使在郁郁不得志的逆境当中也不消沉放弃。东汉马援云：“大丈夫为志，穷当益坚，老当益壮。”王勃在此化用，警示那些“失路之人”不要因年华易逝和处境困顿而自暴自弃。而王勃此时正怀才不遇，但仍有这般情怀，确实难能可贵。  
四．本文的借代和谦辞  
1．辨识六处借代用法  
（l）棨戟遥临：棨戟代阎公。　　　　　　　（2）檐帷暂驻：襜帷代车驾，实代宇文氏。  
（3）仙人之旧馆：代滕王阁。 　　　　　　　（4）帝阍：代朝廷。  
（5）奉宣室：代入朝做官。  
（6）抚凌云而自惜：凌云代司马相如的赋。因汉武帝曾夸其赋“飘飘有凌云之气”。  
2．了解六个礼貌谦辞  
（1）家君作宰，路出名区；童子何知，躬逢胜饯。 家君，称自己的父亲。童子，王勃自称。全句意思是，家父作交趾县的县令，自己因探望父亲路过这个有名的地方（指洪州）；年幼无知，（却有幸）参加这场盛大的宴会。
（2）勃，三尺微命，一介书生。 三尺、一介，都是王勃的自称。古人称成人为“七尺之躯”，称不大懂事的小孩儿为“三尺童儿”。“一介”同“一芥”，比喻自己很渺小。微命，指卑微的地位。全句意思是，我是身份卑微、地位低下的一个读书人。  
（3）他日趋庭，叨陪鲤对。趋庭，快步走过庭院，这是表对长辈的恭敬。叨，惭愧的承受，表示自谦。鲤对，指在父辈面前接受教诲。全句意思是，过些时候自己将到父亲那里聆听教诲。