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《范进中举》教学设计 上海市青浦区白鹤中学 沈 琴 【教学目标】
１、了解课文内容，把握用对比的方法来塑造人物表现主题；
２、训练学生运用“比较法”进行分析的能力；
３、理解为何范进中举前后会有不同的境遇。
【教学安排】
一课时。
【教学设计】
一、导入新课
简介作者与明清科举制度。
二、整体把握
概括故事主要内容。
三、重点读析人物
学生先独立思考，后分小组讨论，逐渐形成热烈的自由议论局面。
１、范进中举前与后，文中各人的态度起了怎样的变化？
交流、师生共同讨论：
范进本人：原来怯懦、老实、气馁，变得胆壮气粗、装腔作势、虚伪客套。
胡屠户：嫌贫爱富、势利庸俗、善于巴结。
２、是什么原因促使他们如此的性格特点？
交流、师生共同讨论：
明确：课文描绘了封建社会的人世图景，有力地讽刺了科举制度是吃人的制度及科学制度下贪鄙、欺诈、庸俗、势利之风。
四、拓展
你还知道能揭露了封建教育制度的腐朽和罪恶的一些俗语或作品吗？
（“十年窗下无人问，一举成名天下知”；“朝为田舍郎，暮登天子堂”；“万般皆下品，唯有读书高”；“穷居闹市无人问，富在深山有远亲”等。）
五、作业
以下两题任选一题做：
１、写一篇２００字左右的读后感。
２、写一篇２００字左右的场面描写（仿照文中对乡邻的描写）。 |
来源：中国哲士网
中小学语文教学 范进中举,吴敬梓教案，教学设计 参考资料，课文
作品《范进中举》教学设计原文赏析
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