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《茅屋为秋风所破歌》讲学稿(苏教版八年级选修)

》中写出诗人与母亲见面场景的诗句是                 ,                。写诗人心理活动的诗句是                    ,                  。
2、《岁暮到家》一诗化用了孟郊《游子吟》里的诗句。请指出诗人是如何化用的。

3、《归信吟》秉承诗人一贯的表现苦吟的诗风。本诗的语言表达就很有特色,如“泪墨”一词就给人以想象的空间。请结合诗意写出你对“泪墨”的理解。
4、请你用细腻的笔法,丰富的想象,描写出作者岁暮到家时母子相见时的情景。

5、都是思念亲人的诗,两首诗在表现手法上有什么不同?(3分)
6、思亲的诗很多,请你再举出一些与此相关的诗句。(至少三句,不是同一首,还要指出作者或出处。如:每逢佳节倍思亲——王维)(3分)
(1)                                                              
(2)                                                              
(3) 

第二课时
指导预习
一、重点问题探究。
(1)对于南村群童的举动你是如何理解的?
(2)“自经丧乱少睡眠”中的“丧乱”是指什么?请你简要地介绍一下有关情况。
(3)你是怎样理解“安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜!”这句话的?
二、翻译句子。
(1)唇焦口燥呼不得,归来倚杖自叹息。
(2)布衾多年冷似铁,娇儿恶卧踏里裂。
(3)安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜,风雨不动安如山!
三、判断下面句子所运用的修辞手法。
(1)高者挂罥长林梢,下者飘转沉塘坳。(           )
(2)布衾多年冷似铁,娇儿恶卧踏里裂。(           )
(3)床头屋漏屋干处,雨脚如麻未断绝。(           )
(4)朱门酒肉臭,路有冻死骨。       (           )
(5)孤帆远影碧空尽,惟见长江天际流。(           )
教学过程                                   
一、赏析第三诗节   
过渡问题:茅屋被吹破之后,最怕的是什么?
 
    设计问题①:给此段加一个什么小标题? 
  

    设计问题②:看看第三段中,哪些词语用得好,找出来赏析一下。  
      
  
二、赏析第四诗节  

     设计问题①:面对“夜雨湿屋”,作者此时的表现是什么?
 
设计问题②:漫漫长夜,杜甫无法入眠,他在想些什么呢?

设计问题③:给此段加一个什么小标题? 
    
    设计问题④:由此可见杜甫是怎样的一个人? 
   

小结: 
    这正是诗人的伟大之处。他不仅只是写自己的不幸,而是推己及人,想到在这风雨之夜,普天之下还有更多象他这样处于困苦(或者更糟糕)的境地,这使读者眼前为之一亮。 
然后启发学生,谁能再说出一些杜甫忧国忧民的名句?

在此基础上,可再补充屈原“长太息以掩涕兮,哀民生之多艰”、范仲淹“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”以及陆游“位卑未敢忘忧国”等例句。并向学生说明忧国忧民是我国古代知识分子的优良传统,他们总是把自己的命运和国家、民族的命运联系在一起,与之同呼吸、共命运。 

练习巩固
阅读下面语段,回答问题。
茅屋为秋风所破歌
(1)八月秋高风怒号,卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊,高者挂罥长林梢,下者飘转沉塘坳。
(2)南村群童欺我老无力,忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去,唇焦口燥呼不得,归来倚杖自叹息。
(3)俄顷风定云墨色,秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁,娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处,雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠,长夜沾湿何由彻!
(4)安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜!风雨不动安如山。呜呼!何时眼前突兀见此屋,吾庐独破受冻死亦足!
5、这首诗从体裁上说属于            诗。作者杜甫,字子美,祖籍襄阳,出生于河南巩县,一度在长安南少陵附近居住,曾自称               ,后世称其为“杜少陵”,安史之乱后入蜀,一度挂着检校工部员外郎的官衔,因此后人又称他为             。他是我国唐代伟大的           主义诗人,当时人称        。其诗显示了唐帝国由盛转衰的历史过程,因此又被后人称为           。
6、这首诗中作者描写风的威势的动词有      、       、      、      、      、&

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