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秋声赋教案
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2007年高考考点讲义全集：语文知识（下）(人教版高三必修)

力，既能强调，又能表达强烈的感情。
陈述句改成反问句注意：
陈述句是肯定语气，反问句应加否定词，
陈述句是否定语气，反问句就可不用否定同，或用双重否定。反之，也是如此。
例如：把“他是一个善良的人” 改为反问句。
陈述句是肯定语气，改为反问句时加否定词，改：难道他不是一个善良的人吗？
 
当然，现代汉语中还有其他一些句子类型，如疑问句、祈使句、感叹句等。不同语气的句子可以表达大致相同的意思，但表达效果不同。如：
   ① 你把球传给我。（祈使句）
       你能把球传给我吗？（疑问句）
   ②  他的脾气暴躁。（陈述句）
       他的脾气多么暴躁啊！（感叹句）（前者平叙，后者强烈。）

（六）整句和散句的变换
一个句子，句式整齐匀称，多构成排比和对偶的叫整句。其结构整齐、音节和谐、气势贯通、意义鲜明、渲染气氛。
散句是相对整句而言的，它是结构错落，句式长短不齐的一组句子，其形式灵活自然，富有变化，避免单调。
   使用整句或散句，应根据表达的需要来决定。整句、散句也是可以互换的。散句变整句，就是把长短交错的句子，改为相同的句式，或都改为长句，或都改为短句。而整句变散句就是要把“整齐”变为“错落”，改写时变换其中的句式，穿插使用长短句，就成了散句。
例：将下面文字中划线的句子改为整句。
世界上有各种各样的花。
我见过雍容华贵的牡丹，也见过高贵清雅的菊花；见过婀娜多姿的水仙，也见过出淤泥而不染的荷花；见过朴实无华的小麦花、高粱花，也见过光彩照人的英雄花。然而，在我的记忆深处，使我终生难忘的却是这样一种花；它不是开在阳春三月，而是开在寒冬腊月；它不是在花坛暖房里开放，冰天雪地才是它怒放的地方；迎接它出生的不是和煦的春风，而是凛冽的北风；是人民的眼泪和心血滋育着它成长，而不是春风秋露。
它，就是献给周总理的花，那天安门广场上一望无际的花。
    修改如下：
    它不是开在阳春三月，而是开在寒冬腊月；它不在花坛暧房里开放，而在冰天雪地里怒放；迎接它出生的不是和煦的春风，而是凛冽的北风；滋育它成长的不是春风秋露，而是人民的眼泪和心血。

  （七）口语句式和书面语句式的变换
经常出现在口语的句式，叫口语句式。它较为短小，结构简单，少用关联词，显得活泼而自然。用词上，大都运用通俗易懂的词语，
    经常出现在书面语里的句式，叫书面语句式，其多用长句，结构较复杂，关联词语用得较多，因而显得严谨、周密。 用词上，则多由文雅庄重的词语组成。例如
    ①祝您身体好！（口语句）           ③祝您安康！（书面句）
   注意：各种句式的转换必须遵循以下原则：
   ①不能改变原句的基本意思；
   ②不能混淆句式分类的界限；
   ③要体会语意，把握语境，恰当地转换。

 
（八） 句子重组 
句子重组这种题目，一般是改变句子的开头或改变陈说对象，让答题在不遗漏原句的信息的情况下，对句子进行重组。
    例1：用“儒、道、佛”作开头，重组下面这个句子，不得改变原意。
    苏轼的生活与创作充满了矛盾，因为他曾受到儒、道、佛各方面的影响，思想比较复杂。
    答案：儒、道、佛各方面对苏轼都有影响，使得他思想比较复杂，生活和创作充满了矛盾。

    例2用“音乐”作开头，重组下面这个句子，不得改变原意。
   各种非理性的欲望，都可以在音乐中得到净化，那是指听众中那些敢于忏悔自己一生过错的人，敢于承认自己心底欲望的人，方才可以让各种欲望在音乐中得到净化。
    简析：这道题目考查“变换句式”。原句先说音乐可以净化“各种非理性的欲望”，又对“净化”范围作了限制。这个变换句式前要予以理解的。
    参考答案：音乐可以让也只能让那些敢于忏悔自己一生过错的人，敢于承认自己心底欲望的听众的各种非理性的欲望得到净化。


第二节   仿 写
     一位哲人说过，伟大的创造来源于学习和模仿。文学创造也是如此。近几年的高考也体现了这一特征，因而仿写也值得我们高度重视。 
所谓仿写，是指仿写句子，即依照已有句子的形式造出新内容的句子来。仿句题是语言知识的综合运用，是分析能力、综合能力和语言表达能力的综合运用，体现了“以能力立意为主”的考试方向，因此倍受命题者青睐。 
 
一、高考题目
（2001年全国高考试题第26题）在画线部分填上恰当的话，使分号前后内容、句式对应，修辞方法相同。（6分） 
 悲观者说，希望是地平线，就算看得见，也永远达不到；乐观者说，希望是 ， ， 。 
 乐观者说，风是帆的伙伴，能把你送到胜利的彼岸；悲观者说，风是 ， 。 
 
（2002年全国高考试题第25题）仿照下面的比喻形式，另写一组句子。要求选择新的本体和喻体，意思完整。（不要求与原句字数相同）（6分） 
 海是水的一部字典； 
 浪花是部首， 
 涛声是音序， 
 鱼虾、海鸥是海的文字。 
 
（2003年全国高考试题第25题）仿照示例，改写下列两条提示语，使之亲切友善、生动而不失原意。（6分） 
  提示语：（公园里）禁止攀折花木，不许乱扔垃圾 
  改写为：除了记忆什么也别带走，除了脚印什么也别留下 
 （1）提示语：（教学楼内）禁止喧哗，不许打闹 
 （2）提示语：（阅览室内）报刊不得带出，违者罚款 
 
 （2004年江苏高考试题第24题）在“橡皮”“圆规”“直尺”中任选两种，仿照例句，分别写一句话。（句式、字数可以和例句不同）（4分） 
  【例句】粉笔：身躯缩短了，生命的轨迹却延长了。 
 
二、综合分析
审视历年高考仿句题，仿句题已经成为考查学生语言应用能力的一种常规题型，我们至少可以获得如下一些有用的信息： 
 （1）自1998年以来，每年必考 
 （2）分值很高（4-6分） 
 （3）名为仿写，实为创作 
 （4）难度大，得分低 
    考查以下能力 
 （1）思维角度：想象、联想的思维能力、知识的迁移能力以及哲理思辩能力 
 （2）语法角度：运用比喻（99、01、02）、排比（99、02）、对偶（00）、对比（01）、类比（00）等多种修辞手法的能力 
   历年高考仿句题均涉及到，其中以比喻最为青睐。特别要注意各种修辞的特点（如比喻要注意本体、喻体之间要有相似性；排比要句式相同、字数相同；对偶要词性、感情色彩相对等等）。 
 （3）句式角度：运用假设句（01）、因果句（00）、条件句、转折句等句式的能力 
 （4）表达能力：语言表达的简明、连贯、得体的能力  
 
三、解题指导             
                                     句式一致
形式（“形似”）
                                 修辞恰当
A仿写要求                        话题统一
      内容（“神似”）  
                           &n

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