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《斑羚飞渡》教学设计

所了解。) 
二、司马光与《资治通鉴》 
1、这篇文章选自《资治通鉴》，哪位同学来介绍一下相关资料？（学生自由发言） 
2、介绍司马光
三、解读 
  1、《孙权劝学》究竟怎样个劝法呢？我们来了解一下文章，先听老师来读，听的时候注意掌握字、词的读音。（配乐朗读）    （ 学生自由朗读，教师及时指导，特别强调重音、停顿等朗读技巧。） 
    学生结合课下注释读文章，疏通文意，有疑问的划出来 
  2、学习文言文我们要多积累文言词语，标注一下你觉得本文需要特别记忆的文言词语。（演示） 
四、整体感知 
 1、大家齐读课文，读完后请几位同学复述、概括故事情节。 
 2、吕蒙在孙权的劝说下开始学习，学的效果看来不错，文章中是怎样表现出来的。 
        吕蒙与鲁肃的对话。 
 3、由此可以看出通篇文章故事情节展开都是通过人物对话来展现的，那我们把人物对话部分挑出来。 
五、课文研析 
1、全文几个人物？几次对话？ 
 全文3个人物；3次对话。 
2、同学们带感情读，把握人物形象。 师：三次对话语气一样吗？ 
权蒙对话孙权是王，对蒙的劝说态度恳切，蒙肃同为将士，对其变化之大显示出惊异、赞叹。 
3、下面我们请同学挑人物读，大家注意听，看他读的好不好？哪句话读的最好？好在什么地方？
4、哪一组同学能抛开课本，在原有内容基础上再加工给我们来个小课本剧表演。（一组同学上台表演） 
  师：再现了当时的场景，演绎了一段白话《孙权劝学》，让我们也是刮目相待呀！ 
（解说：学生在理解课文的基础上充分朗读课文，让学生积极参与，在教学中扮演重要的角色，调动学生积极性，最大限度的调动学生的学习热情，激活课堂气氛，很好的培养学生自读古文的能力。培养学生表达、表演能力）
5、吕蒙在孙权的再三劝说下，开始读书学习，并取得良好的读书效果。文中有两个成语突出表现了吕蒙进步之大，请大家找出。          吴下阿蒙 刮目相待
六、体验反思 
　  昔日吴下阿蒙，经过发奋努力，让同僚刮目相待，说到这我们不禁想到前几天学的一篇文章《伤仲永》，读完这两篇文章你有何感想？联系你的生活体验谈谈你的看法。 
七、拓展延伸 
  1、古今中外，许多仁人志士都意识到了读书的重要性，谁能说一些有关读书的名言警句吗？ 
        读书破万卷下笔如有神。         书是人类进步的阶梯。 
        书读百遍其意自现。        书到用时方恨少。 
 2、最后送大家一句话，我们师生共勉“穷者因书而富，富者因书而贵！” 
板书设计： 
孙 权 劝 学 
                              《资治通鉴》 
            劝学————不学 （恳切）      吴下阿蒙 
            又劝————就学 （关心）      刮目相待 
            论议————结友 （惊赞） 
教学反思： 
   《孙权劝学》是一篇自读课，故事性很强，本节课教学重点放在了朗读上，通过自由读、齐读、小组读、分角色读、演课本剧等多种形式的朗读，理解课文，体会人物说话的语气，把握人物形象。自主、合作、探究的学习方法在这节课中得以充分体现。培养了学生的概括、表达、表演等方面的能力，加以多媒体教学手段课堂气氛相当活跃。















                    社戏
教学目标 
1、 理清小说的故事情节和结构。整体把握故事情节。 
2、 学习理解小说中的景美、情美、故事美，以及描写和表达方法。 
3、 深入探究文中的深刻的思想内涵和语言特色。 
重点难点：把握故事情节；
理解小说中的景美、情美、故事美，以及描写和表达方法
课时安排 ：四课时 
教学方法：讲授法
教学设想 
1． 第一课时理清结构把握情节。第二课时研讨课文中的景美、情美、故事美。第三课时深入探究文中的疑难点和语言特色。第四课时作业研讨。 
2. 教学过程中，突出学生的主动学习精神的培养和探究习惯的养成。故每节课都应该注意给学生自主学习的时间。 
3.因本课考试内容较多，所以第三、四课时的研讨应注意结合各类练习题中的难点进行指导。 
教学过程

            第一课时 
教学内容
1.引入课文、阅读课文、扫清文字障碍。 
2.理清小说的故事情节和结构。整体把握故事情节。 
〔教学过程〕 
 一、导入 
    童年是美好的、快乐的。我这儿有一首诗：“童年是七彩的梦/伴我在床头玩耍/童年是弯弯的小船/载我在知识的海洋里遨游/童年是快乐的小鸟张开翅膀/携我在自由的蓝天上飞翔//现在啊/童年却是一枚小小的铃铛/不管春与夏、秋与冬/永在我记忆深处/放声歌唱……是啊，人们回忆往事，总是充满一种浪漫的理想色彩。即使如鲁迅这样的斗士，回忆起童年往事，笔调也是温馨的，这可以从鲁迅的散文《从百草园到三味书屋》中看出来，还可以从今天我们要学习的课文鲁迅的小说《社戏》中看出来。 
二、作者简况回顾（有关鲁迅的常识复习）。 
三、听课文录音或学生分读课文。 
四、扫清文字障碍。 
 为“读一读，写一写”中的字注音，为学生不易掌握的字注音（根据实际情况作处理） 
dàn惮    duó踱     zhào棹      guī归xǐng省       háng行bèi辈 cuān撺duō掇    fú凫shuǐ水    cuō撮    jiù桕  jí楫   wàng旺xiàng相 
五、研讨课文结构，把握课文主要内容情节。 
让学生讨论课文的段落结构并归纳各部分的大意。以下供参考： 
 第一部分：平桥村随母归省的生活。 
   1. 随母归省的时间地点缘由和平桥村的环境，突出平桥村是我的乐土。 
   2. 交代乡间生活的小朋友的情况和关系。热

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