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《背影》


                               背    影
                                朱自清
教学目标 
知识与能力 
学习用截取法，构建文章，
明确文章的线索，体会父子情深，
品味朴实、饱含深情的语言，从而提高学生品味语言的能力和从写作中精选材料、谋篇布局的能力。 
过程与方法 
    这是一篇叙事纪实散文。学习本文，阅读方法上以朗读训练为重点；内容探究上，以学生自学为主，采用自主、合作、探究的方式；在写作练习上，学习运用截取法来叙事抒情的训练。引导学生用“整体感知、重点研读、合作探究、自主学习”的模式来掌握内容，领悟内涵。 
情感、态度与价值观 
    体味文中血浓于水的浓浓亲情，从感情的聚焦点——背影中发掘深深的父爱，陶冶学生爱我亲人、爱我生活的高尚情感。 
教学重点
     体会朴实、饱含深情的语言，感悟作者由感情的聚焦点——背影抒发的真挚亲情。学习叙事中的选材方法——截取法。 
 难点 
     明确“背影”是课文的明线，“父子深情”是课文的暗线，二者和谐统一，结构文章的特点；体会文章余音袅袅、情思绵绵的意蕴。 
 教学课时 二课时 
 教学步骤 
第一课时
 一、 设置情境，导入新课 
       这篇文章和一般文章有个很大的不同。一般文章要是写人，往往写人的肖像、神情和音容笑貌。这篇文章却不是这样。它没有写人的音容笑貌，只写了人的一个背影。可是，这篇写背影的文章，一发表，便立刻轰动了文坛。它发表于1925年，到现在××年了，××年来，一直备受推崇。为什么？它好在什么地方？今天我们学习这篇课文，就要找出它独特的优点。
 二、指导学生谈读课文后的体会和感受，合作探究 
      1．文中共有几次写到“背影”?给你感触最深的是哪一次?文章为何以“背影”为题? 
      (1)四次写到“背影”：点题的背影、买橘子的背影、分别时的背影、想念中的背影。 
      (2)感触最深的“背影”：买橘子的背影。 
      (3)“背影”贯串全文始终。 
      2．有感情的朗读买橘子的背影分析作者是怎样细致刻画这一“背影” 的?你认为用得最生动的动词有哪些? 
      (1)感情基调：舒缓、深沉。 
      (2)买橘子时的背影的刻画：外貌描写、动作描写。 
      (3)几个生动的词语运用：蹒跚、探、 攀、缩、倾。 
      小结：父亲年纪大了。但为了给儿子买几个橘子，不顾掉下月台的危险，艰难的“攀”着、“缩”着，“可怜天下父母心”!这份浓浓的爱子之情，又怎能不令人感动得泪流满面呢？ 
      3．同学们有感情的朗读本段，熟读成诵。再次体会父亲的爱子深情。 
三、品味语言，感悟主旨 
      1． 文中父亲的话语不多，请找出最让你动情的父亲的话语，谈谈你的体会。 
      (1)“事已如此，不必难过，好在天无 绝人之路!”体会：担心儿子过分悲痛，宽慰儿子。 
      (2)“不要紧，他们去不好!”体会：放心不下，爱子情切。 
      (3)“我买几个橘子去，你就在此地，不要走动!”体会：担心儿子旅程口渴，眷眷深情溢于言中。 
      (4)“我走了，到那边来信!”体会：l临别嘱咐，惦念儿子旅途的平安。 
      (5)“进去吧，里面没人!”体会：担心儿子，细心关照。 
      小结：这些简短的话，含义丰富。 
      有离别的愁苦，有对儿子不谙世情险恶的担心，有对未来的忧虑，也有经济拮据的难言之隐。我们似乎听到了那位父亲拳拳的爱子之音，多好的父亲啊！ 

      2．文中有几处，作者的泪在无声的流，请找出来细心品味。 
      (1)第一次流泪：家境惨淡，悲哀的泪。 
      (2)第二次流泪：望父买橘，感动的 泪。 
      (3)第三次流?目：“背影”消逝，惜别的泪。 
      (4)第四次流泪：思念父亲，伤心的泪。 
四、小结：
“感人心者，莫先乎情”，作者的四次流泪，情思绵绵，强烈地撞击着我们的心扉，在朦胧的泪光中，那份永恒的父子深情在无尽地蔓延… 
五、作业
积累的有关父爱深情的优美句子

第二课时
 一、导入新课、积累语言 
      1． 设置情境，导人新课：情是一个永远不老的话题，在许多文学作品中都通过抒情的笔调写出了浓浓亲情，你积累的有关父爱深情的优美句子有哪些?我们一起交流赏析一下吧！ 
     (1)“父爱像一把大伞，总在有雨的日子里擎着!” 
      (2)“父爱是一座大山，挺拔伟岸；父爱是一片汪洋的海，浓郁深远!” 
      (3)“父亲是我人生旅途中的一盏明灯，在我迷路的时候，照亮我的行程!” 
      2．有选择的板书学生积累的优美句子，交流背诵。 
      小结：同学们摘记的句子中都融入着浓浓的情意，希望同学们多积累背诵，你的语言也会靓起来。 
 二、合作探究，明确文章的线索 
      上节课的学习中，我们领略到了名篇的风范。像其他散文一样，《背影》也有它明确的线索，试试看，能发现吗? 
      (1)“背影”在文中共出现了四次：文章开头，点出背影；父亲买橘子，刻画背影；父子分手，分别背影；文章结尾，照应背影。结论：文章的明线一背影。 
      (2)文章开始引出回忆；而后渲染浓重的悲凉氛围；接下来的送别，更是直接表现父子情深；结尾思念，催人泪下。 
      结论：文章的暗线——父子深情。 
      小结：文章通过“背影”将各部分材料巧妙地组织起来，并成功地表达了作者的感情，照应了标题，使文章贯穿一气，浑然一体，所以说“背影”是文章的明线；同时文章处处涌动着挚热的情感，所以说父子深是文章的暗线。两条线索一条主外，一条主里，和谐统一，结构文章。 
三、语言训练，探究“选材构思法一截取法”的片段写作练习 
      1．现在我们来学习摄取闪光瞬间的选材构思法——截取法。《背影》之所以成为广为传诵的佳作，还缘于作者精巧的选材构思。作者以新颖独到的视角，截取人物状态中最鲜明、最动人的瞬间——背影来构建文章。请同学再读课文，深人体会这一特色。 
      

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来源：中国哲士网

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