小学语文二年级下册教学计划

郑东新区聚源路小学   刘荷英

一、指导思想

本册课本从课程改革的宗旨出发，体现了以下指导思想：注意打好基础；培养良好习惯；渗透思想教育；力求便教利学。

二、教材编排

本册教材由“培养良好的学习习惯4”与“识字”、“课文”组成。 “识字”安排了两个单元，每单元4课，共8课。“课文”安排了6个单元，每单元4课，共24课。每单元安排1个综合练习，共8个。

1、关于识字

本册继续采用“识写分流”的办法安排生字。全册共安排生字373个，其中要求写的为283个，另外的90个生字只要求认识。

 “识字”课有以下三种形式：

1)　词串识字。“识字”1、2、5、6四课均属此种类型。这种识字形式所安排的内容，分别看，是排列整齐的几组词语；连起来读，则意义上有联系，又押韵上口，便于记诵。

2)　形近偏旁的比较。“识字”3、4、7三课属于这种类型。每课安排两组形近易混的偏旁。

3)　特殊偏旁的认识。“识字”8属于此种类型。本课安排了两组偏旁，前一组是不同偏旁表示同一个意思；后一组是同一个偏旁表示不同的意思。

2、关于课文

本册教材安排课文24篇，其中韵文8篇。大体上按内容分为6个单元：1～4课为“春光篇”，课文内容大都与春天的物候有关；5～8课为“哲理篇”，意在让学生从中领悟一些人生哲理；9～12课为“亲情篇”，主要教育学生孝敬父母，关心他人；13～16课为“勤学篇”，目的是教育学生从小树立远大志向，刻苦学习文化科学知识；17～20课为“爱国篇”，主要教育学生热爱祖国，了解一些祖国风光和民族风情；21～24课为“科技篇”，意在激发学生热爱科学、勇于探索大自然的奥秘。以上安排，为学生学习语言知识、练奸语文基本功，潜移默化地接受思想教育，提供了丰富的材料。

每篇课文后面的作业题安排了三至四个方面的内容：一是朗读，背诵、默读、复述，旨在让学生认真读书，继续增加学生规范化语言的积累。二是要求学生按笔顺描红，继续坚持指导学生练好写字的基本功。三是读抄常用词语，巩固复习所学生字，也为今后的正确运用打下基础。四是词句练习或思维训练，意在结合具体的词语形态、句式的变化对学生进行句式训练，使他们充分感知，反复习用，逐步实现内化与迁移；或是启发学生感悟课文丰富的人文内涵，使他们的思维能力和语文运用能力能够得到发展。

3、关于练习

全册教材共安排综合练习8个，每单元后面安排1个。练习注重综合性和实践性，一般包括学用字词句、朗读背诵、写字、口语交际及综合性学习等内容，既相对独立，又各自形成系列。学用字词句，是继续将汉语拼音、识字写字及词语句式等内容综合设练，让学生在学和用的过程中，巩固语文知识，发展语文能力，激发热爱祖国语文的情感。

三、本册教学目标

1、学习习惯：1)继续掌握正确的勤查字典，并养成习惯；养成主动识字的习惯。2)　继续掌握正确的写铅笔字的方法；继续培养积极发言、专心听讲的习惯。3)　继续培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。4)　培养勤查字典，主动识字的习惯。

2、汉语拼音：1)　继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。2)　能熟记《汉语拼音字母表》。

3、识字写字：1)　准确认读373个生字。2)　掌握本册课本安排的13个常用偏旁部首。3)　能按笔顺正确书写、默写生字283个。能按字的结构把字写端正，写匀称。

4、口语交际：1)　能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述基本内容。能讲述课文所写的故事。2)　能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话语。3)　能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。4)　愿意与别人进行口语交际，态度大方，口齿清楚，有礼貌。

5、阅读：1)　继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文；能复述课文；会分角色朗读课文。2)　学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想。3)　能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。4)　能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。

6、写话：1)　能用学过的部分词语造句。能理顺次序错乱的句子。2)　学习按一定顺序观察图画和简单事物，写几句连贯的话。3)　学会“转述”、“劝阻”等方面言语交际的本领，能用几句连贯的话把有关内容写下来。4)　学习使用逗号、句号、问号和感叹号。

四、注意事项

1、要十分重视学生良好学习习惯的培养。

2、要改进识字教学方法，培养学生自学能力。

3、要改进阅读教学方法，在阅读教学的各个阶段，都要把指导学生读书与加强字词句的基本功训练有机地结合起来。

4、要使用好与课本配套的教学辅助用书、教具、学具。

5、要妥善安排教学时间

本册教材所需教学时间可作如下安排：

培养良好的学习习惯4　　　　　2课时

识字1～4课　　　　　　　　　8课时

课文1～12课　　　　　　　　24课时

识字5～8课　　　　　　　　8课时

课文13～24课　　　　　　　24课时

综合练习8个　　　　　　　　　16-24课时

在实际教学时，可根据具体情况灵活处理。