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28 丑小鸭
教材分析：
这篇课文是根据著名童话作家安徒生的《丑小鸭》改编的，故事中的丑小鸭是一个面对艰难曲折的历程仍然一心一意追求美好理想的形象。故事写得十分感人，贴近儿童生活，符合低年级儿童的年龄和心理特征。
教学目标：
1、学习“堆、等、钻、剩、特、瘦、除、咬、越”9个生字，做到能读会写、能把握其基本意思。
2、运用看图、联系生活实际和上下文等方法理解“暖烘烘”、“特别”、“洁白”、“除了鸭妈妈疼爱他，谁都欺负他”等词句的意思。积累“暖烘烘”等带有叠词的词语和短语，体会它们的表达效果。
3、了解丑小鸭自出世后就被人看不起，被迫离开家，历经苦难，最后竟意外发现自己不是丑小鸭，而是一只美丽的天鹅这一故事内容，初步懂得一些从小和善待人、互相尊重和正确认识自己的道理。能复述这个故事。
4、有感情地朗读课文，背诵课文第二自然段和最后一段，积累其中优美的语句。
教学重点难点：体会丑小鸭在极端艰难的境地中顽强生存，不放弃对未来美好生活的追求和向往的精神。
教学准备：卡片
教学时间：2课时。
第一课时
一、谈话导入
同学们，今天，我们一起来读一个童话故事。板书题目：丑小鸭（指导书写“鸭”字）
二、初读课文，学习生字词，理请故事脉络。
1、请小朋友们打开书本，读一读这个故事。要标出小节号，遇到不认识的生字圈出来，拼读一下音节，把字音读准，然后想一想，故事中的丑小鸭遇到了哪些事呢？
2、学生各自读文，教师巡视。
3、出示生字词，检查读词。
⑴ 暖烘烘 剩下 卧在 蛋壳 裂开 又惊奇又羡慕 翅膀 芦苇
开小火车读词
剩：正音（后鼻音读）
暖烘烘：找个近义词
羡慕：你羡慕过别人吗？
⑵ 欺负 讨厌 孤单 讥笑 追赶 冻僵 幸亏 啄 咬
开小火车读
欺负：要读出轻声；你有没有被别人欺负过? 这时你心里会怎样想呢?
讥笑：谁能给讥笑找个近义词呢？
三、理清故事脉络。体会丑小鸭的丑和可怜。
过渡：你能不能把这些词都填到这两段话中，再来正确地读一读呢？
丑小鸭来到世界上，除了鸭妈妈，谁都 他：哥哥姐姐 他，公鸡 他，连养鸭的小姑娘也 他。丑小鸭感到非常 ，就钻出篱笆，离开了家。
丑小鸭来到树林里，小鸟 他，猎狗 他，他白天只好躲起来，到了晚上才敢出来找吃的。秋天到了，丑小鸭来到湖边的芦苇里生活。天气越来越冷，丑小鸭趴在湖面上 ，一个农夫把他带回了家。
1、指名一生把读过和生字和词填入这段话中，读一读
2、读了这段话，你知道了什么？
3、为什么丑小鸭会受到别人的欺负和讨厌呢？是因为他长得太丑了。请你快速浏览课文，看看从哪些地方能看出丑小鸭的丑。
出示句子：过了好几天，这个蛋才慢慢裂开，钻出一只又大又丑的鸭子。他的毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的，大家都叫他“丑小鸭”。
（1）从哪些词中最能让你感受到丑小鸭的丑呢？体会：大大的、灰灰的、瘦瘦的
（2）你发现了吗，这些词都有什么特点呢？如果不用这样的词，比较表达效果。
（3）他的毛是灰色的，嘴巴很大，身子很瘦。读一读，比较不同的表达效果。
小结：是呀，用上这样的词之后，丑小鸭的毛更灰，更难看了；嘴巴更大了；身子更瘦了。总之，丑小鸭就更丑了。那么你能把丑小鸭的丑通过你的朗读表达出来吗？
4、正因为丑小鸭的丑，所以，丑小鸭受到了那么多的欺负、不幸。让我们再读这段话，你心里会有怎样的感受呢？哪些词、哪些句子最能让你有这种感受，多读几遍，把你的感受通过朗读表达出来。
5、读了这些句子，你有什么感受吗？那你能带着自己对丑小鸭的同情再来读这段话吗？
丑小鸭来到世界上，除了鸭妈妈，谁都 他：哥哥姐姐 他，公鸡 他，连养鸭的小姑娘也 他。丑小鸭感到非常 ，就钻出篱笆，离开了家。
丑小鸭来到树林里，小鸟 他，猎狗 他，他白天只好躲起来，到了晚上才敢出来找吃的。秋天到了，丑小鸭来到湖边的芦苇里生活。天气越来越冷，丑小鸭趴在湖面上 ，一个农夫把他带回了家。
（1）想一想，这段话哪些词深深地打动了你？
（2）板书交流：
谁都（除了鸭妈妈，丑小鸭周围的每一个人都欺负他，没有一个人关心他，没有一个人会去保护他。）
连 （照道理说，养鸭的小姑娘应该好好地照顾她养的每一只鸭子，可是现在连她也讨厌丑小鸭，那丑小鸭就更没有人疼爱，没有人关心了，）
只好（除了这样，丑小鸭没有其他办法再能让自己好好地活下去了。）
四、指导书写。
蛋：笔顺指导
第二课时
一、复习
1、说说这是一只怎样的鸭子。
2、正因为它丑，所以它受到了怎样的对待呢？读丑小鸭遭遇的那段话。
二、体会丑小鸭的坚强。
1、丑小鸭多可怜啊，但是丑小鸭是不是活不下去了呢？他是怎么做的？默读课文，找出写丑小鸭怎么做的句子，划下来，读一读，跟同桌讨论一下，丑小鸭这样做，是为了什么？
2、交流句子，说说理由：
（1）丑小鸭来到世界上，除了鸭妈妈，谁都欺负他。哥哥、姐姐咬他，公鸡啄他，连养鸭的小姑娘也讨厌他。丑小鸭感到非常孤单，就钻出篱笆，离开了家。
丑小鸭离开了家，要去寻找什么，追求什么呢？
（2）丑小鸭来到树林里，小鸟讥笑他，猎狗追赶他。他只好白天躲起来，到了晚上才敢出来找吃的。（千方百计为自己找一条生路。）
（3）一天傍晚，一群天鹅从空中飞过。丑小鸭望着洁白美丽的天鹅，又惊奇又羡慕。丑小鸭会怎样想呢？（对美好生活的向往。）
3、创设情境，想象拓展，练习写话说话。
是呀，不管丑小鸭受到了怎样的欺负，遇到了怎样的不幸，丑小鸭都坚持了下来。（边说边出示图片）
也许有一天，当哥哥姐姐和公鸡都欺负他的时候，他——
也许有一天，当猎狗张开大嘴，凶狠地追赶他的时候，他——
也许在一个漆黑的夜晚，丑小鸭独自一人在树林里寻找食物的时候，——
也许，丑小鸭还会遇到更多的困难、危险和不幸。面对这些，丑小鸭是怎么坚持下来的呢？他在这样的时候是怎样为自己鼓劲，是怎样想方设法地让自己活下去的呢？
4、示范：我在想，有一天，哥哥姐姐欺负他的时候，丑小鸭一定会一边用软软的翅膀护住自己的身体，躲到旁边，一边对哥哥姐姐说：“哥哥，姐姐，你们不要咬我，长得丑并不是我的错呀！我真的很想和你们在一起快乐地玩呀！”
5、请拿起你的笔，发挥你的想象，把丑小鸭在这些情况下还会怎么做、怎么想的，选其中的一个写一写吧。
出示：
一天，哥哥姐姐又一起欺负丑小鸭，丑小鸭___________________。
一天，以致猎狗凶猛地追赶丑小鸭，丑小鸭黑怕极了，她_________。
在一个漆黑的夜晚，丑小鸭出来寻找食物，她_________________。
一天，刮起了大风，下起了暴雨，丑小鸭______________________。
6、指名全班交流。
7、多么艰难的生活呀，可是丑小鸭都坚持了下来。所以后来，他终于变成了一只美丽的天鹅了。我请女同学读一读丑小鸭变成天鹅的句子
高兴吗？把你的高兴读出来吧！
三、总结升华
1、这节课，我们认识了丑小鸭。你们喜欢这只丑小鸭吗？喜欢他的什么呢？
2、《丑小鸭》是丹麦著名的童话作家安徒生写的。安徒生写《丑小鸭》，就是为了告诉我们，在人的成长过程中，一定会遇到许多困难和不幸。如果我们都能像丑小鸭那样勇敢地去面对，我们总有一天会成功的。
3、除了《丑小鸭》以外，安徒生还写了许多童话故事。大家想看吗？可以去看一看《安徒生童话》，老师相信你一定会懂得更多的。
板书设计：
“丑”小鸭
欺负 又大又丑 可怜
咬
啄
讨厌
漂亮的影子
雪白的羽毛 美丽 高兴
长长的脖子
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