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语文园地四
教材分析：
《学习园地四》有四大部分组成。
一、我的发现：这一项训练旨在引导学生发现词语的特点，进一步体验祖国语言的丰富和发现的乐趣，积累词语。其中包括两大组词语，它们的共同特点是每组词语的两个字都相同，只是交换了前后的位置。第一大组“奶牛、牛奶、蜜蜂、蜂蜜、水池、池水”都是表示事物名称的词，因为颠倒了字的顺序，所以表达的意思不同了。第二大组的第一竖行“图画、牙刷、山上”是表示事物名称或地理位置的词，交换了字的位置“画图、刷牙、上山”就变成了表示动作的词。
二、日积月累：这一部分包括“读读认认”、“我会填”和“我会读”三项内容。其中“读读认认”教学重点是认识“肤、胆、姓、厕、毕、斧、驾、警”八个生字，积累由这些生字组成的新词。“我会填”是选择近义词“发明、发现”和“优美、美丽”的填空练习。“我会读”是阅读《鲁班造伞》这篇短文，目的是让学生增加阅读量，积累语言，激发动手创造的欲望。
三、口语交际：这次训练是以“我们的小制作”为主题开展口语交际，是对本组专题的扩展和延伸。旨在培养学生的创新思维和动手实践能力，同时在交际过程中提高学生的口语表达能力和与人协作的能力。
四、展示台：这次展示台安排了两项内容：一是展示自己收集到的邮票、二是展示自己收集的名言。其实这只是一个范例，教学时应鼓励学生从不同方面、用不同方式展示自己的学习成果和才能。还可以结合口语交际活动办个“小制作展览”，给学生创造相互交流和学习的机会，搭建充分展示自我的平台，培养他们搜集整理信息的能力，使他们体验到自主学习的快乐。
教学目标：
1.通过朗读识记，能发现相同的两个字调换顺序后组成的词，所表达的意思不一样。
2.通过“加一加”和游戏识字等方法，能自主根据形声字特点进行识字。多次复现积累运用词语。
3.通过自主阅读，能自己读懂小故事《鲁班造伞》，明白“留意生活中许多不起眼的小事，勤干思考，会增长许多智慧”的道理。
4.以“我们的小制作”为主题开展口语交际。初步练习用“先……接着……再……然后……最后”说话
5.通过展示邮票、名言、书法作品、小制作等，使同学们互相学习，乐于展示。
教学重点：认字、口语交际、积累词语
教学难点：近义词词义的区分，练习用“先……接着……再……最后”说话。
课前准备：投影仪、生字卡片、收集资料
教学时间：三课时
教学过程：
第一课时
一、我的发现
1、游戏导入。
师：我们先来比一比，谁的脑子最灵活，老师说一个词，请同学们把它倒着说出来。如：“好人——人好”，“领带——带领”等。
师：书中也有几组类似的词语，大家看看，你发现什么了？
2、出示词语。
奶牛 牛奶 蜜蜂 蜂蜜 水池 池水
图画 画图 牙刷 刷牙 山上 上山
3、自读词语，小组交流自己的发现。
4、全班交流
它们的共同特点是每组词语的两个字都相同，只是交换了前后的位置。第一大组都是表示事物名称的词，因为颠倒了字的顺序，所以表达的意思不同了。第二大组的第一竖行是表示事物名称或地理位置的词，交换了字的位置，就变成了表示动作的词。
5、你还能说出类似的词语吗？以小组竞赛的方式，看哪一组说得多。
随学生回答教师板书，然后用多种方法朗读。
示例：
算盘 盘算 到达 达到 展开 开展 网上 上网
喜报 报喜 喜欢 欢喜 上海 海上 故事 事故
二、日积月累
1、读读认认
①学生自读课本，拼读生字，同桌互相正音，并想想两个熟字与新字的联系。
②出示生字，请学生谈自己的发现。（形声字；用熟字加熟字的方法识记新字。）举出几个从课外学到的类似的字，介绍给大家。(虾、烤、吐、理、湖、蝴、清、松、城、渔、狸、情、描、纺 放、花、箱、 盒、 圆、病、赶、近)
③游戏识字。
*任意抽卡片认读生字,并当“小老师”领读。强调“姓、警”的正确读法；
*送信游戏。
*扩词练习：给字宝宝找朋友。
*同桌互读，全读对的给同桌画颗星。
2、我会填
①学生自读两组词。说说每组的两个词是什么关系。（近义词）
②小组讨论，试着把每组的两个词填入句中，看哪个词更准确一些。
③教师组织学生交流、订正，并读句子。
④结合生活分别用这两个词造句。
3、我会读
①学生默读明意，自主识字。
②朗读感悟：鲁班是怎样造伞的？你从中得到什么启示？你还有什么问题？(鲁班善于思考，动手创造。)
③拓展：再谈谈鲁班的其他发明及趣事。 (如：《鲁班造锯》相传有一年，鲁班接受了一项建筑一座巨大宫殿的任务。这座宫殿需要很多木料，鲁班就让徒弟们上山砍伐树木。他的徒弟们用斧头砍伐，但效率非常低，工匠们每天起早贪黑拚命去干，也砍伐不了多少树木，远远不能满足工程的需要，眼看着工程期限越来越近，这可急坏了鲁班。为此，他决定亲自上山察看砍伐树木的情况。上山的时候，由于他不小心，无意中抓了一把山上长的一种野草，却一下子将手划破了。鲁班很奇怪，一根小草为什么这样锋利？于是他摘下了一片叶子来细心观察，发现叶子两边长着许多小细齿，用手轻轻一摸，这些小细齿非常锋利。他明白了，他的手就是被这些小细齿划破的。
他受到很大启发，陷入了深深的思考。他想，如果把砍伐木头的工具做成锯齿状，不是同样会很锋利吗？砍伐树木也就容易多了。于是他立即下山，请铁匠们帮助制作带有小锯齿的铁片。鲁班和徒弟各拉一端，在一棵树上拉了起来，只见他俩一来一往，不一会儿就把树锯断了，又快又省力，锯就这样发明了。这告诉我们一个道理，留意生活中许多不起眼的小事，勤干思考，会增长许多智慧。锯发明以后，鲁班又发明了许多木工工具.)
④把这个故事讲给小朋友或家长听。
第二课时
口语交际
一、小制作
1.谈话导入：我知道我们班的小朋友又聪明又能干，会剪纸、会画画、会折纸，还会捏橡皮泥娃娃。今天，就请大家用你们灵巧的双手来展示你的才华吧。
2.动手做小制作。用准备好的材料做自己喜爱的小制作，可以合作。
二、示范说话
老师：老师也非常喜欢小制作，昨天也回家做了一个，大家来看看这是什么？(高兴地出示圆头小娃娃)大家想不想知道它是怎么做成？那好，请同学们认真地听老师介绍，待会儿也请你们像老师一样把自己的作品介绍给大家。
老师手拿小制作向大家介绍，学生仔细看作品，认真聆听。（我的小制作是圆头娃娃。它的材料有线球、彩色毛线和针线。我是这样做的：先找一个圆圆的线球做成娃娃的头，再用彩色毛线缠起来连在娃娃头上，做成娃娃的身子，接着在身子两边用毛线做成娃娃的手，最后把一根根黑线缝在娃娃的后脑勺上，做成娃娃的头发。这样就做成了圆头小娃娃。我可以把它挂在墙上、也可以挂在包上作装饰。）
三、指导表述
1.刚才你们听明白老师是怎么介绍的吗？（对了，老师作品的名字，作品的材料、形状、颜色、用途和制作方法。）
2.老师介绍制作方法时按照一定的顺序用了哪些连接词？
（先……再……接着……最后……）
3.说话时还要注意什么？（注意说话要清楚、完整、态度要自然、大方、有礼貌。）
四、学生按要求练习说话
1.课件出示说话要求。
2.以小组为单位进行交流汇报制作过程。小组练习说话，教师播放背景音乐相继巡视指导。
3.每组评出说得好的同学，选派出来介绍给大家听。
4.评出“最佳解说员”
五、作品展示
将教室布置成展览馆形式，学生自由欣赏、品评作品。
第三课时
展示台
导语：小朋友们，在我们的生活中当你碰到美的东西你会怎样？（生交流）
一、展示邮票
1. 老师简介邮票的种类
邮票有很多种。只是因为自其诞生之日起，邮票被赋予越来越多的用途，可分类归纳为：
普通邮票——发行量大，图案比较固定。往往多次印刷，有多种版别。
纪念邮票——是为某一事件或场合特别发行的邮票。
特种邮票——为宣传特定事物而发行的邮票，基本上只要不是普通邮票和纪念邮票的邮票都属于此类，范围比纪念邮票更加广泛。
福利邮票——又称附捐邮票，是为福利、健康、赈灾、慈善等事业而发行的邮票。
公务邮票——是政府机关单位用于支付公务邮件所使用的邮票。
航空邮票——航空邮票适用于空运邮件，因此也被称作“空运邮票”。
2.小组展示自己收集的邮票，介绍其内容。
3.小组推荐新颖的邮票在班上展示，并做有关介绍。
二、展示名言
1、 同学读自己收集的名言，可以说一说作者和自己为什么会收集它？
2、老师出示收集的一些名言。如：
★有存在，便有希望，有希望，便是光明。—— 鲁迅
★冬天已经到来，春天还会远吗？—— 雪莱
★辛勤的蜜蜂永没有时间悲哀。—— 布莱克
★志当存高远。—— 诸葛亮
★一个能思想的人，才真是一个力量无边的人。—— 巴尔扎克
★生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。——马克思
★成功＝艰苦的劳动＋正确的方法＋少谈空话。——爱因斯坦
★合理安排时间，就等于节约时间。——培根
★不经巨大的困难，不会有伟大的事业。——伏尔泰。
★坚强的信心，能使平凡的人做出惊人的事业。——马尔顿
★故立志者，为学之心也；为学者，立志之事也。 —— 王阳明
★今天应做的事没有做，明天再早也是耽误了。——裴斯泰洛齐
★科学的每一项巨大成就，都是以大胆的幻想为出发点的。——杜威
3.开展互赠名言活动（小组成员之间）。
三、展示自我
近期的优秀作品（如书法或美术作品，小制作或作文等）。
四、展示其他作品
1.通过出示条幅、书法作品、雕刻作品、搜集到的其他图片与材料。（内容不限）等展示，并说明喜欢它们的原因。
2..教师与学生一起介绍其他有意义的课外学习内容，鼓励学生拓宽展示内容，从多方面展示自己的学习成果。全班交流自己的搜集途径。（展示剪报本、健康有益的课外读物；有趣的兴趣小组活动；课外活动等。）
五、总结
每个人交流一个苹果，得到的还是一个苹果；每个人交流一个思想你便得到许许多多的思想，愿同学们时时处处不忘留心美的事物，不忘将美与他人分享。
板书设计：
语文园地四
（先……再……接着……最后……）
留心美的事物
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