32、《阿德的梦》教学设计

   林秀叶

教材分析：

乘坐飞船可以到火星上旅游了；月球上可以定居了；手提电话不仅能打到天上，而且能看见通话的人了；地球上购物可以不出家门，在地球上也可以预订月球上的物品了……哦，原来这是阿德的梦！这个梦多么有趣啊！本文是连环画形式的略读课文，要把重点放在训练学生默读课文、粗知文章大意、展开想象，以及借助图画识字等方面。

学习目标：

1、会认12个字。默读课文，知道课文大意。

2、通过小组合作，自主探究，学懂课文，能看课文连环画来复述课文。

3、有科学幻想意识。

学习重难点：通过品读课文，引导学生从阿德的梦中，体会少年儿童对未来世界的向往和奋发向上的精神。

教学时间：一课时

教学设计：

一、情景导入，揭示课题。

1、 谈话：同学们，今天老师为大家带来一个动听的故事。你们愿意听吗？

2、 创设情境，揭示课题。

快快竖起你的神耳朵，仔细听老师范读，认真想：这个故事讲了一件什么事？（板书课题）

二、默读全文，感知梦境。

（1）自由读课文。要求：圈出课文中的生字和新词，然后借助拼音默默地读几遍，并找出不同的词语作上记号。

1．（出示课文生字） 请小朋友们自由读读这些词语，看谁读的又响亮又准确。

2．请学生当小老师来跟读生字。注意：“屏”“型”的后鼻音。“喽”“呜”为语气词，可放在课文朗读中进行指导。

3．开火车读生字。

4．检查识字，整体感知。

刚才小朋友非常认真的读了课文，了解了阿德的梦。老师这里有一首小诗，非常简单的描写了阿德的梦，我们来看一看，读一读。

阿德的梦

阿德早起要旅行，乘坐飞船是新型。

起飞时间还未到，可视电话传真情。

电话屏上见外婆，聊起畅销新车型。

预订新车无污染，动力来自太阳能。

飞船呜呜长鸣声，阿德落地未成行。

原来未系安全带，大叫一声梦惊醒。

（2）第二遍默读，速度要加快。思考：

A、从哪个自然段可以看出是一场“梦”？

1、问：现在谁来回答老师刚才提出的问题：从哪个自然段可以看出是一场“梦”？

1、学生回答。（课文最后一段）。

2、谁能把这句话读好。（指名读课文最后一段）要求读出阿德从梦中惊醒过来的语气。

B、问：阿德梦见了什么？请同学们好好看看课文，把阿德梦见的事情大声的读出来。

学生根据课文内容来选择读课文。要求把课文读通顺，生字读正确。

三、看图读文，感悟“梦”的奇。

1、下面请小朋友们看看连环画来大声的读读课文，边读边想：你觉得课文中啊德的梦哪里给你留下了深刻的印象，你觉得很奇妙？

2、四人小组讨论回答。

3、学生回答，老师随即出示课文句子。

4、指导朗读。

a：“今天上午10点，他要乘坐21世纪最新载人飞船，到火星上去旅游，并顺便去月球上去看望移居到那里的亲人。”

“阿德拨通了可视电话，要跟月球上的外婆聊聊天。”

要求学生读出快乐，轻松的语气，以及梦的奇特。

b：阿德与外婆的对话，请学生分角色朗读。

（指名读——男女生比赛读——分角色读）

四、朗读感悟，激趣升华。

1、 出示课文连环画，让学生自读全文后能看连环画复述课文。

2、同学们，阿德的梦，多么的美妙啊！那阿德这样的梦，你猜猜看会不会实现呢？（生发表意见）

3．小结：是呀。这样的梦很有可能在不久的将来就会实现，只要我们敢想！小朋友们，下面就让我们也来展开我们的想象，来想想，说说你心中的未来世界是什么样的。（学生讲）

4．总结：多么美好的梦想啊，老师相信在不久的将来我们的梦想也都会实现。