时间改变了作者的思想和情感；“六月的气息”是指青春岁月；第六段 表达了作者对青春易逝的感慨和留恋。
四、本节总结
本课是一篇优美的散文，作者采用托物言志的写作手法，通过一颗草莓有感而发，层层深入，展开联想；通过对六月和九月的细微差别，联想到青春期和成年期的不同，由此表达了对青春不再来、一日难再晨、及时当勉励、岁月不待人的感慨。通过学习本文，应该让学生懂得一寸光阴一寸金的道理，勉励他们珍惜现在的大好时光，发愤学习，热爱生活，全面提高自己。
六、作业
练习设计
1．给下面加点的字词注音．。
枝柯 韶华 禀赋 饕香 ．惴惴不安
2．作者为什么一开始认为一切都没有变?
答案与提示：因为当时天气反常地暖和，树上也见不到一片黄叶。
3．作者在文章中说：“有所剥夺，也有所增添”，剥夺的是什么，增添的又是什么？
答案与提示：剥夺的是时光和青春的快乐，增添的是成熟的思想、经验以及信仰和理性等等。
4．散文分为——散文和——散文。本文属于——散文。
答案与提示：抒情(叙事) 叙事(抒情) 抒情
孔乙已
教学目的：
１、 通过学习理解孔乙已是怎样一个人物，认识封建教育毒害知识分子的罪恶和造成孔乙已悲剧的社会根源。
２、 理解肖像描写对该画人物性格的作用。
３、 理解文章中用词的准确、精炼，提高学生的语言表达能力。
教学重点和难点；
１、 通过语言，神态和动作描写，表现孔乙已的悲剧性格。
２、 用环境描写提示孔乙已悲剧的深层原因。
板书：
第一课时
一、 检查预习
１、 注音
咸亨 砚 羼水 打折腿 荤 蘸 附和 阔绰
２、 解词
不屑置辩－不值得辩解。
颓唐不安－情绪低落，精神萎靡。
二、 题解：
这是继《狂人日记》后写的一篇白话文小说，又是一篇反封建制度和封建科举制的战斗故事发生在清朝末年，清政府仍然推行八股取士的愚民政策，许多知识分子毕生死背《四书》《五经》，爬上去的作威作福，爬不上去的穷困潦倒。文中的孔乙已从本质上说不是坏人，他深受封建教育和科举制度的毒害，封建思想侵蚀了他的灵魂，使他形成自命清高，好喝懒做，迂腐无能的性格，但还有善良的一面，他的说话和行动中还有几分朴实和憨厚。
鲁迅写此文的目的是为了配合“五四运动”掀起的反封建教育的新文化运动，教育人民认识封建教育和封建科举制的罪恶，从而激励人民批判封建的思想文化，彻底推翻黑暗的封建制度，当然，鲁迅对孔乙已错误的思想和麻木不仁的性格是采取批判态度的，但对他的悲惨命运则表示同情。
三、 全文结构
１、 默读。
２、 （１－３）介绍孔乙已活动的社会环境。
（４－１３）孔乙已的悲惨遭遇。
（４－９）：开端，发展：孔的经历、言行、性格和社会地位。
（１０－１１）：高潮：孔的不幸遭遇。
（１２－１３）：结局：孔的悲惨结局。
四、 分析课文第一部分
１、 朗读第一节。
（１） 故事发生的地点，时间。
鲁镇的酒店－咸亨酒店，二十多年前的事（１９１８前２０多年即十九世纪末）
(2) 酒店的顾客可分为哪两种类型，各有什么特点？
鲜明的阶级对比：
身上的衣服：短衣――长衫
喝酒的地点：柜外――房里
喝酒的方式：站喝――坐喝
这些对立的语言说明了什么？
形象而深刻地反映了当时贫富的悬殊，阶级的对立。
（３） 作者通过酒店顾客描写对立的阶级关系，有些词语用得非常精确，请举例：
（课本）如“踱”煞有介事，架子十足的丑态，趾高气扬，悠闲自得的神情。
“只有…才…”划出了界线。
２、 朗读第２节
思考：掌柜是怎样的一个人？
（通过对长衫主顾，短衣主顾及小伙计的态度不同，说明他是个怎样的人？）
――虚伪，势利，冷酷，媚富欺贫，唯利是图
３、 朗读第３节
小伙计所管的职务和所处的环境使人有什么感觉？
单调无聊――学徒生活的概括，也是当时现实的缩影。
暗示孔乙已是这种生活的唯一笑料。
作业：
１、 抄词
２、 辨字组词；
辩 待 舀
辨 侍 掐
３、 给多音字注音
好吃懒做 间或 打折了腿
友好 时间 骨折 折腾
第二课时
一、 孔是个怎样的人？（主要通过外貌、动作、语言描写）
１、 仔细阅读第4节。
２、 结合练习一：
初步揭示出他自欺欺人、自命清高、迂腐穷酸的特点。
３、 第五节：
替人抄书连纸笔“一齐失踪”----可见他做事不踏实，好喝懒做。
４、 6－８节：
教小伙计写字，分茴香豆――可见善良的一面。
５、 小结：
作者通过外貌，动作，语言等方面的描写，鲜明地表现人物的性格特征：
（１） 孔是站着喝酒的而穿长衫的唯一的人（整体概括－预示悲剧的必然性）
肖像描写—“夹些伤痕”“乱蓬蓬”活画出一个空困不堪，不得志，常挨打的老书生形象。
服饰－“破长衫”（懒惰而死要面子）
（２） 个性化的语言－揭示孔自命清高、自欺欺人、迂腐不堪的性格。
（３） 动作、神态的描写－善良的心地。
所以，孔是一个这样的人：自命清高，自欺欺人，迂腐穷酸，好喝懒做，
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