4．操场上

  教学要求：

    1．认识14个字，会写4个字。认识5个偏旁。

    2．正确、流利地朗读课文。

    3．激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣。

  教学重难点：

    认字写字。

  课前准备：

    布置学生观察操场上，同学们开展了①陛课间活动。

课时安排：

    两课时

                       第一课时

  教学目的：

    学习词语和词语中的生字，认识2个偏旁。

  教学过程：

    谈话导入。

    1．课前，老师布置同学们观察操场上，（板：操场上）同学们开展了哪些课间活动？

    （相机出示词卡，贴在黑板上。）

    2．看图，说说课间还可以开展哪些活动？（出示相关词卡）

二、学习词语和词语中的生字。

    1．自由读词语。

    2．抽词卡认读词语，检查词语读音。

    3．请小老师领读词语。

    4．认读带拼音的生字。

    5．去掉生字的拼音，你还能认生字吗？指名认读，开火车认读。

    6．认识足字旁，找出生字中带有足字旁的字：跳、跑。足字旁与脚的动作有关。

    7．认识三字旁“王”。

    8．同桌讨论：怎样记住以上九个生字？

    （按偏旁归类、看图记、做动作记等）

三、巩固识字识词。

    1．抽卡认读词语：打球、拔河、拍皮球、跳高、跑步、踢足球。

    2．指名学生持词语卡片进行分类的游戏：分成两组怎样分？为什么这样分？

    （一类为以手为主的活动，一类为以脚为主的活动。）

    3．连一连，读一读。

            打     拍     跳      踢

    气球   皮球    排球     足球    地球     皮筋

    4．选自己熟悉的生字组词。

四、指导写“八、入”。

    l．出示生字认读：／＼、入。

    2．指导书写。

    （l）分析结构，记忆字形。

    八、入：笔画相同，都是撇和捺。但“八”起笔分开，“入”起笔连接。

    （2）学生照笔顺在书上描红。

    （3）学生临写，教师巡视辅导。

                    第二课时

教学目的：

    学习儿歌，认识5个生字和3个偏旁。

教学过程：

一、复习。

    1．抽卡片认读词语。

    2．用“打、拔、拍、跳、跑”口头组词。

二、学习儿歌，识记生字。

    1．自由读儿歌。

    2小组合作学习。

    （l）互相读，互相听，纠正错误的读音。

    （2）自学生字：响、课、真、身、体。

    3．反馈。

    （l）认识偏旁。

    （2）交流记生字的好办法。

      比较：“真——身”

    （3）指名读儿歌。

    4．指导朗读儿歌。

    （！）读好句中的停顿：跳高、拔河、拍皮球，天天锻炼身体好。

    （2）读出课间活动时的欢快心情。

    5．练习背诵。

    （1）合着节奏，拍手背诵。

    （2）分组背诵。

    （3）指名背诵。

三、扩展活动诵。

    1．指导完成课后的“读读画画”。

    （l）自由读读涂涂。

    （2）同桌交流，互读互说。（可引导学生这样说：我喜欢的活动有……）

四、指导写“大”、“天”。

    1．观察“大”、“天”在田字格中的位置。

    2．比一比，说一说“大、天”有什么不同？

    “大”比“天”少一横，“天”比“大”多一横。

    3．比较“大、天”和“八、入”的撇，有什么不同？

    （“大、天”的撇先直下，过了横之后向左下格撇出。）示范写“大、天”。

    4．按笔顺笔画描红。

    5．临写。

    6．用“八、入、大、天”扩词。

 课后反思：小学生的想像力非常丰富。教学本课时，在学生理解儿歌的意思之后，可要求他们把儿歌所描绘的情景画下来，把喜欢的活动涂上喜欢的颜色，把自己喜欢的活动写在卡片上，教小小组的小朋友读，教师再把学生创作的作品展示给大家看，根据儿歌的意思议议、评评、比比，看谁画得好。这样，学生在浓浓的乐趣中主动地求知，读懂了儿歌，就会产生积极参加体育活动的意愿和情感。这样以读书为基础，读读画画，画画读读，学得轻松，真是其乐融融。