（五）教学时间

教学本课可用3课时。

《操场上》

教材简说

《操场上》是小学语文课程标准实验教科书一年级上册的一篇识字课。这是学生学完拼音后第一个识字单元的第4课。本课有一幅表现操场上热闹的图，6个表示体育运动的词语和一首儿歌。图上画了小学生在操场上所玩的大部他体育活动，儿歌概括了操场上活动的情形。告诉学生体育锻炼可使身体更强壮，激发学生参加体育锻炼的兴趣。 　　 学生分析： 　　一年级学生年龄较小，大多数学生活泼好动，大胆且独立，对事物具有积极乐观的态度，有意注意的时间较短，好动、好玩是他们的天性，所以让学生在动中学，学中动。

学习目标：

1.认识14个字，会写4个字，认识4个偏旁“足、口、讠、亻”。

2.正确、流利地朗读课文。

3.激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣。

教学重难点：认识14个字。

设计思路：

    一、 创设情境，激发兴趣。

   创设情境时要根据课文内容来决定情境的基调。如欢快、轻柔、喜爱、赞美、幽默的喜乐性课文情境，要使学生在感受愉快刺激中引起情感上的反应。本课的教学以小朋友熟悉的操场来创设情境。课件先播放下课的铃声和操场上小朋友玩耍的喧闹声。问:你猜这是什么地方? 以唤起学生听觉上的一种共鸣，然后出示操场上热闹的场景，把学生的听觉转到视觉上来，让学生看图进行说话练习，使学生的积极性被调动起来。      

    二、自主学习，提高自学能力。

    课前，让学生到生活中去找一找这些字,它们都在哪里?学生会通过一些包装盒、广告牌、店名来学会在生活中学习，在不知不觉中积累。在教学生字时，让学生自己到书上去找一找，读一读，和生字交朋友，说说你是怎么认识的?这样学生参与的积极性很高。并且让学生自己学会后介绍给你的同桌，要学会和朋友一起学习,共享学习成果。

    三、读为主线，在读的基础上自编儿歌。

    在学习儿歌时,可采用了自读、指名读、男女生比赛读、齐读等多种方法来指导朗读，通过朗读再现了欢快的气氛，仿佛自身也在大操场的运动之中。在熟读的基础上,教师可故意隐去了儿歌中的一行,让学生进行大胆地编写,做个小作家把自己喜欢的运动编写进去。这样充分发挥学生的主体作用，调动学生学习的积极性，激发学生的兴趣，使学生朗读、理解、思维等能力得到了提高。