《操场上》教学设计

教学目标：
　　　1、认识14个字，会写“八、入、大、天”4个字。认识“王、足、口、讠、亻5个偏旁。
　　　2、正确、流利地朗读课文。
　　　3、激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣。
教学重点：
　　　　认字写字
教学准备：
　　　1、游戏用品准备。
　　　2、字词卡片。
教学时间：　2课时
　　　　　　　　　　　　　第一课时

〖教学目标〗
　　１、学会打、球、拔、拍、跳、高、跑、步、足９个生字。
　　２、学会并写八、八两个生字。
〖教学过程〗
一、揭示课题，启发谈话
　　１、课间小朋友在哪儿活动？（出示课题）你最喜欢参加哪些活动？根据问答贴出词语卡片。
　　２、看图，说说课间还可以开展哪些活动（从图中找出刚才不同的活动）。好，小朋友们真棒，会做那么多的体育活动！现在把书翻到第５２、５３页，大家先说说，图上画的是哪？板书：４、操场上。齐读课题
　　３、指导学生看图说话。
二、自读词语和儿歌
　　１、小组练读。要求读准字音，画出生字多读几遍。大家先看书上图下面的词语，大家先借助拼音读一读，同桌互读。
　　２、谁能当小老师带大家读准字音？

　　生边读师边板书：打球　拔河　拍皮球　跳高　跑步　踢足球　

　　并给词语注音。

　　3、检查词语读音，做“登山”游戏：
　　　　教师抢答，哪个小组抢答成功就把词语贴在山脚下，看谁最先到达山顶。
　　　　检查儿歌读音，竞赛“课选金嗓子”小组派代表读儿歌，看谁读得最好。
三、学习词语中的生字
　　１、复习“提手旁”，说说学过的带“提手旁”的字。
　　２、找一找生词中带“提手旁”的字，说说你怎样记住它。
　　３、小组讨论，为什么这些字都带“提手旁”？（都是手的动作）
　　４、认识“足字旁”（出示足球）这是什么？你是怎样记住这两个字。
　　５、找一找生词中带“足字旁 ”的字，说说你怎样记住它们。
　　６、小组讨论：为什么这些字都有“足字旁”字旁？（都是脚的动作）
四、巩固练习
　　１、连一连，读一读：
　　　　拔　打　拍　跳　踢
　　　　皮球　排球　足球　皮筋　河
　　２、找朋友：
　　　　把六组词打乱，用找朋友的方法分成两类。
五、学习写字
　　１、指导写好“撇”的笔画。
　　２、比较“八和入”的异同，同：都是撇低捺高。异：“八”起笔分开，八是起笔合拢的。
　　３、教师范写，学生描红练习，教师巡视指导相机指导。

第二课时

〖教学目标〗
　　１、复习上节课学过的生字。
　　２、学习本课的生字，响、课、真、身、体。
　　３、会写“大、天”两个字。
〖教学过程〗
一、复习
　　１、开火车读词卡。
　　２、用“打、球、指、跳、高、步、足”组词。
二、学习儿歌

１、学习儿歌中的生字：
　　　⑴　自读儿歌，自学儿歌中的５个生字。

1、课件出示学习菜单：
　　　　（1）借助拼音读儿歌
　　　　（2）自己想法学生字
　　　　（3）边读边想好办法
　　　　（4）很快我就读通顺
　　　2、根据菜单的提示自能读书
　　　⑵　检查生字学习情况：
　　　　　响──学习“口”旁。
　　　　　课──学习“言字旁”。
　　　　　真──注意“八”与“入”的不同。
　　　　　身──与真的上半部分比较。
　　　　　体──单人旁，学习偏旁“单人旁”。
　　　⑶　用生字口头组词。
　　　⑷　做“接龙”游戏，说说带“足字旁、口字旁、单人旁、提手旁”的字。
　　　　　（学生说学生写。学生说，教师写。）
　　２、指导朗读儿歌：
　　　⑴　借助拼音读正确，读准后鼻音“铃、声、响、场、上”。
　　　⑵　透露出欢快的心情，第二句要自然停顿，小组读──个别读──评议。
　　　⑶　指导背诵：
　　　　①　小组背诵，同学们在小组中讨论如何又快又好地背诵这首儿歌。
　　　　②　交流，哪一具小组背熟了？你们是怎么记住这几句话的？
　　　　③　集体背、个别背。
三、扩展活动
　　１、课后读读画画，把你喜欢的活动涂上喜欢的颜色。
　　２、把自己喜欢的活动写在卡片上，教同组的小朋友读，并向大家介绍。
四、学习写字

　　１、比较“大”、“天”的异同。
　　２、仔细观察，大、天两个字，与八、入两个字的“撇”有什么不同。指导写好“ノ ”、“丿 ”两种撇的笔画
　　３、在书上的田字格中描一描。
　　４、教师范写。
　　５、请四位同学上台写，同学们要看他们写得好不好？为什么？
　　６、用、八、大、天、入组词。
　　７、学生练习。
【板书设计】
　　打球　拔河　拍皮球
　　跳高　跑步　踢足球