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（1） 文章共有几句话，写了有关菊的哪些内容？从每句话中找出一个关键词来概括句意。
（2） 同桌交流。
（3） 指名交流
板书： 香 瓣 色 性
2、指导学法，理解句意。
（1） 解释重点词，再连词成句
（2） 交流后板书：清香四溢
3、学习后面几句。
交流板书：形状各异
色彩丰富
品格高尚（不畏严寒）
4、连句成篇，理解全文。
（1）自由练习，说说全文意思。
（2）指名交流。
四、熟读领悟，背诵古文。
1、反复诵读。
2、指导背诵。
五、小组合作，学习《莲》
1、借助注释、字典，读懂古文
2、边读边思：作者是从哪几方面写莲的？
3、背诵古诗
板书设计：
菊 莲（荷花）
香 清香四溢 春种夏开
瓣 形状各异 叶大小不一
色 色彩丰富 茎即是藕
性 品格高尚（不畏严寒 ） 果实叫莲子
作业：
1、 背诵古诗。
2、 课外摘抄有关菊或莲的任意一首古诗。
15、带刺的朋友
教学目标
1、 知识与技能：写出近义词理解词语的意思。体会句子的不同表达方式。
2、 过程与方法：朗读课文，归纳课文中记叙的刺猬的两件事例。
3、 情感、态度、价值观：体会作者对刺猬的喜爱之情。
教学重难点：
归纳课文中记叙刺猬的两件事。
体会句子不同的表达方式。
体会作者对刺猬的喜爱之情。
教学准备：课件
教学过程
一、 导入新课。
1、老师先给大家猜个谜语：
身体虽不大，钢针插满身，遇敌缩成团，老虎也无法。
谜底是——刺猬（学生猜）
板书：刺猬
2、今天我们就来认识这位带刺的朋友。
出示课题，并齐读。
二、 整体感知
打开书，老师请你们先把课文读通，读书要求：字字响亮，句句通顺。
并且同桌相互交流这些词语的近义词；再来想想：课文写了刺猬朋友的哪两件事？
1） 自由朗读课文。
要求：a、完成“词句活动室”练习1。
b、思考：课文写了这个朋友的哪两件事？
交流：a、惊愕（惊奇）诡秘（神秘）本事（本领）
清楚（明白）兴许（或许）径直（笔直）
b、课文写了这两件事：
刺猬偷枣
刺猬击退大黑狗
板书：偷枣儿
击退大老黑
三、学习课文
1、 从这两件事中，“我”对刺猬分别有怎样的感情呢？快读课文，找找句子。
学生交流。
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