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1、有感情地朗读课文。按照事情发展顺序，说说课文第二、三、五部分的主要内容。
2、联系课文内容，抓住人物表现，理解课文最后一节的含义。体会五壮士痛歼日寇，不怕牺牲的英雄气概，学习他们为祖国、为人民勇于献身的精神和宁死不屈的民族气节。
教学准备
课文课件。
教学过程
一、启发谈话，揭示课题。
1、教师：同学们，8月15日是抗战胜利的纪念日。我们今天要讲的课文就是一个悲壮的故事，发生在河北保定的狼牙山区。
2、板书课题：《13、狼牙山五壮士》。
二、初读课文，感知大意。
1、教师：自读课文，要求：读准字音，读通句子，想想课文大意。
2、学生按要求预习。
3、检查指导。
（1）指名带读，读准下列词语。
日寇 晋察冀 崎岖 坠落 满腔怒火 横七竖八 屹立
斩钉截铁 居高临下 昂首挺胸 粉身碎骨 壮烈豪迈
（2）指名分节读课文。（板书学生读错的字，纠正。）
（3）说说课文大意。
4、照样子，写出课文第二、三部分的主要内容。[即“阅读芳草地”2。]
第一部分（第1节）：1941年秋，日寇进犯狼牙山，六班接受了掩护群众和连队主力转移的任务。
第二部分（第2节）：
第三部分（第3节）：
第四部分（第4——5节）：五位壮士把敌人引上狼牙山顶峰，英勇歼敌。
第五部分（第6——9节）：
5、教师板书：接受任务——痛击敌人——诱敌上山——峰顶歼敌——英勇跳崖
6、哪些事例最能表现五壮士的壮士行为？
三、研读课文，领会中心。
1、教师：默读课文第3——9节，思考：壮士们的哪些举动最令你感动？划出有关句子。
2、学生讨论交流。
预设一：第3节——从语言文字中探寻壮士们上狼牙山原因。
预设二：第4、5节——透过文字“目睹”五位壮士在狼牙山顶峰英勇歼敌的情景。
预设三：第7、8、9节——在朗读声中为英雄“送行”。
3、教师：齐读课文最后一节。
4、有感情地朗读课文。说说你是怎样理解课文最后一节的意思的。
四、课文小结。
课文记叙了抗日战争时期，我八路军某部七连六班的五个战士：班长马宝玉、副班长葛振林、战士宋学义、胡福才和胡德林，为掩护群众和部队转移，拖住敌人，勇猛歼敌，最后把敌人引上狼牙山顶峰，自己英勇跳崖的故事。故事真实感人，英雄们不怕牺牲的民族气节震撼心灵。
板书设计 13、狼牙山五壮士
顶峰歼敌
 引上绝路
痛击敌人
接受任务
作业：
1、抄写部分词语。
2、将这个故事讲给家人听。
﹡14古文二则
教学要求：
1、情感、态度、价值观：使学生了解菊花不畏严寒的品格，懂得做一个有用的人。
2、过程与方法：初步了解学习古文的方法，借助注释，读懂古文。
3、知识与技能：理解生字新词与重点词语的意思，背诵两则古文。
教学重难点：理解古文《菊》、《莲》的内容，熟读成诵。
教学准备：制作课件
教学过程：
一、启发谈话，导入新课。
1、一年四季中你最喜欢哪个季节的什么花？为什么？
2、指名交流。
3、当学生说到菊花时，顺势导入课文。
4、板书课题 13古文二则 菊
5、齐读课题。
二、读通课文，整体感知。
1、借助有关工具，自己朗读课文。（读准，读通）
2、齐读全文，你读懂了什么？
三、逐句学习，理解句意。
1、再读课文，了解句意。
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