“父亲教导我做万年牢，就是要做可靠的人，实实在在的人。无论做什么事都要讲究认真，讲究实在。”体会父亲教导我做人要做可靠实在的人。
　　　4.这三处的万年牢之间有什么联系？
　　　　启发学生懂得：产品质量好才赢得顾客，做事讲认真、讲实在才能得到别人的信任和尊重。
　　深入体验
　　　　你是怎么理解父亲的做人的道理的？结合具体的生活事例来说明。
　　交流“做事认真，讲诚信”的故事

7 尊严
《尊严》教学设计之一
教学要求：
　　　思想品德要求：理解课文内容，通过哈默坚持劳动后再接受食物的事，让学生懂得一个人（一个国家）必须有尊严，懂得尊严对做人的重要性。
　　　知识要求：不认识的字词通过查字典、词典自己解决；能找出文中描写人物神态、动作、和语言的句子，体会人物的品质。
　　　能力要求：能根据课文内容展开想像，体会那个年轻人为什么把尊严看得那么重要；有感情的朗读课文。
　　重点难点：正确理解课文内容；有感情朗读课文；认识尊严对于做人的重要性；理解含义深刻的句子。
　　教具准备：常规
　　教学时间：一课时
一、 导入新课，激发兴趣
　　　1、 讲故事导入
　　　2、 板书课题：尊严
　　二、 什么叫尊严，请大家讨论
　　三、 初读课文，了解大意
　　四、 理解词语
　　 　　款待、疲惫不堪、惬意、狼吞虎咽、羡慕
　　五、 学习课文内容
　　　1、 请学生读课文，每人一段，你知道文章讲了什么事吗？
　　　2、 读第一自然段，从哪看出这群逃难的人非常饥饿？
　　　3、 读二至五自然段，画出描写年轻人神态、动态和语言的句子，想想你体会到了什么？
　　　4、 小组内讨论
　　　5、 全班讨论，把握两个方面：年轻人的饥渴和一定要劳动后才吃饭的原因。
　　　6、 哈默把尊严看得非常重要结合理解句子：
　　　　　别看他现在什么都没有，可他是个百分之百的富翁，因为他有尊严！
　　　　　句子的理解从前后半句进行。得出结论：尊严比任何财富都重要，都宝贵，告诉我们只要有尊严，就会坚持不懈地努力，就一定会成功。
　　　7、 齐读最后一个自然段。
　　六、有感情读全文

《尊严》教学设计之二
学习目标
　　　1.认识本课6个生字，学写14个生字。
　　　2.能正确、流利、有感情地朗读课文。
　　　3.从描写年轻人神态、动作、语言的句子里体会到年轻人自尊的品格，从中感受“自尊者自立”的道理。
　　　　　　　　　　　　　 　　第一课时
　　导入
　　同学们，古人有饿死不吃嗟来之食的名言，讲做人要有尊严。今天老师介绍给大家的是一位外国的年轻人，从他的行为和做法中，会给我们很多新的启示。
　　学生自读课文
　　1.自学生字新词。
　　2.质疑问难。
　　3.想一想，课文只要讲了一件什么事？
　　初步感知课文内容
　　1.检查生字新词的认读和理解。
　　2.师生共同解决疑难问题。
　　3.指名分节朗读课文。
　　4.指名概括课文的主要内容。
　　（短文只要写了一个逃难的年轻人，在饥肠辘辘的情况下，没有接受人们送给他的食物，而是执意用自己的劳动，换取了事物，赢得了做人的尊严）
　　课堂作业
　　1.抄写生字新词。
　　2.概括地写出课文的主要内容。
　　　　　　　　　　　　　 　　第二课时
　　深入朗读，品味词句
　　1.要求学生边读书，边画出：
　　描写小伙子神态的句子：“这个年轻人的目光顿时灰暗了”；
　　描写年轻人动作的句子：“他的喉咙上下动了动”“年轻人立刻狼吞虎咽地吃起来”；
　　描写年轻人语言的句子：“先生，那我不能吃您的东西，我不能不劳动，就得到这些食物”……
　　2.引导学生结合上下文理解这些句子，从内容上体会思想。
　　3.从描述中看，这个年轻人是个怎样的人？他是怎么想的？
　　点拨，揭示中心
　　1.讨论：年轻人的表现令人钦佩，更引发了我们的思考，他为什么要这么做呢？
　　2.齐读课文最后一个自然段。
　　提问：这个年轻人是谁？是什么使他从一无所有，到拥有一笔让所有美国人羡慕的财富呢？
　　引导学生深入体会诚实的劳动和做人的品质是多么重要。它能成就人的一生。
　　结合自身实际，谈感受
　　鼓励学生从小就要有自尊心，无论什么时候都要靠自己的诚实劳动来获取自己想得到的东西。
　　指导学生带感情朗读课文
　　1.自由读。
　　2.指名读。
　　3.分角色读。
　　布置作业
　　根据教学的实际需要，可以出示有关“尊严”和做人方面的格言，让学生读一读，并试着拟一条人生格言。可提示学生从“什么是尊严”和“尊严的意义”以及如何做人等方面去想，然后交流。

8 将心比心
学习目标
　　　1.理解课文内容，体会生活中只有将心比心，才会使人与人之间多一些宽容和理解。
　　　2.正确、流利、有感情地朗读课文。
　揭示课题
　　　哈默用自己的言行维护了个人的尊严，同时赢得了人们的尊重。今天，我们学习《将心比心》，能说说这个词语的意思吗？课文写了哪些将心比心的事情呢？
　　初读课文，感知内容
　　　1.各自轻声读课文，遇到生字可以查查字典。
　　　2.前后四个同学按段轮流读课文，互相纠正读不好的句子。
　　　3.课文写了哪两件将心比心的事？
　　细读课文，探究情感
　　　1.自学第一节，想想哪些地方让你感动？在自学基础上小组互相交流，并有感情地朗读课文。
　　　2.自由读课文第二节，想想哪些地方让你特别感动？在书上做些批注。
　　　3.学生交流读后感受，教师引导重点探究以下问题：读母亲平静的话，思考：母亲的“宽容”体现在哪里？母亲又是怎么鼓励护士的？她为什么能这么做？
　　　4.有感情地朗读第二节。
　　　5.学习第三节：你能结合生活实际，谈谈对这一节的理解吗？
　　　6.有感情地朗读课文。
　　　7.课堂练习：写一段话，以生活中的一个事例来说明“将心比心”。

小学语文第八册《语文园地二》教学设计
　　教学目标
　　　1.学习以诚恳的态度、真诚的语言与他人交流，懂得真诚待人是一种良好的品德。
　　　2.学会在合作中说真话，告诉别人心里话。
　　　3.积累有关诚信的词语及古诗文名句。激发学生待人诚恳、讲信用的思想情感。
　　课前准备
　　　让学生排练一个小品：一学生在校园里乱扔垃圾，另两个学生据理劝导。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第一课时口语交际
　　创设情景，引入话题
　　生活中会遇到各种各样的事情，例如：别人有事情找你父母，父母不在家；班上的一个同学病了，好几天不能来上课；有的同学在校园里随地吐痰等等，我们应该怎样对待这些事情呢？
　　1.刚才几位同学表演的小品，你看了后有什么样的话想说？
　　（在学生自由发言的基础上揭示“以诚待人”的交际主题）
　　2.想一想，平时你有没有遇到过类似这样的事情，如果有，你是怎样对待的？
　　讨论交流
　　1.个人准备后，在小组内交流。

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